• Czwartek 25 czerwca

          Drogie Dzieci

          Pozostajemy w temacie bezpiecznych wakacji.

           

          1. Obejrzyjcie filmik z zasadami zachowania się na plaży.

           

          2. Z pomocą Rodziców spróbujcie odpowiedzieć na pytania na temat bezpiecznego zachowania się w czasie wakacji.

          Jeśli odpowiecie dobrze to zdobędziecie klucz do sejfu ;)

           

          3. Posłuchajcie piosenki ZoZi „Bezpieczne Wakacje”.

           

           

          Środa 24 czerwca

          Witajcie. Dziś dowiemy się jak bezpiecznie spędzać wakacje.

           

          1. Na początek obejrzyjcie filmik „Bezpieczne wakacje”. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

          • Co oznacza czarna flaga na plaży?

          • Czego nie wolno robić w lesie?

          • Pod jaki numer trzeba zadzwonić jak ktoś się źle poczuje?

          • Czy można rozmawiać z nieznajomymi?

           

          1. Następnie zapraszamy do wydrukowania kart pracy:

            

          1. Posłuchajcie opowieści ruchowych i wykonujcie czynności:

           

          Tworzymy pociąg jeden za drugim i w rytmie bębenka robimy male kroczki.

          - Dojechaliśmy do celu. Jesteśmy w górach. Podziwiamy piękne widoki - dziecko robi daszek nad oczami i spogląda raz w prawą, raz w lewą stronę.

          - W górach żyją różne zwierzęta: kozice, świstaki, orły. Za chwilę zamienimy się w "orły" - dziecko wyciąga ręce na boki i unosząc je powoli w dół i w górę "fruwa wysoko ponad górami".

          - Teraz jesteśmy niedźwiedziami - dziecko i rodzic przenoszą ciężar z nogi na nogę.

          - Niedźwiedzie się zmęczyły, odpoczywają na polanie i głęboko oddychają – dziecko przechodzi do siadu, nogi w lekkim rozkroku, wciągamy powietrze nosem, wypuszczamy ustami.

          Misie idą spać - przechodzimy do leżenia na boku.

          - Nagle na polanie pojawiły się zające - przechodzimy do przysiadu, palce to uszy, podskakujemy przemieszczając się w dowolnych kierunkach. 

           

           

          Wtorek 23 czerwca

          Witajcie

           

          Dziś wyjątkowe święto. Czy wiecie jakie? Dziś swoje święto mają wszyscy Tatusiowie! Więc na początek uściskajcie swojego Tatę mocno, dajcie mu buziaka i złóżcie życzenia.

           

          1. Następnie wysłuchajcie piosenki o tacie. Spróbujcie się jej troszkę nauczyć. Może uda Wam się ją zaśpiewać tacie?

           

          2. Przeczytajcie wspólnie wiersz „Tata na cztery pory roku” Agaty Dziechciarczyk

           

          Mam Tatę i to, jakiego

          Swojego, niepowtarzalnego

          Do nieba jest wysoki

          Ma osobiste uroki

           

          Wiosną na rower mnie zabiera

          Biega ze mną, choć dech mu zapiera

          Na huśtawce się zemną kiwa

          I na karuzeli bywa

           

          Majster z niego nie byle, jaki

          Reperuje latem kajaki

          I razem płyniemy z rzeki nurtem

          A wracamy pieszo pod górkę

           

          Gdy jesieni nadchodzi czas

          Razem z Tatą idziemy w las

          I zbieramy we dwoje grzyby

          Naprawdę lub czasem na niby

           

          Zimą bierze mnie w góry na narty

          Wieczorami gramy razem w karty

          I pijemy gorącą czekoladę

          Tata na wszystko ma radę

           

          Tak upływa mi rok z moim Tatą

          Kocham go a on mnie. Co wy na to?

          Lecz najlepiej jest wtedy – wiecie

          Gdy jest z nami mama w komplecie.

           

          Powiedzcie tacie co najbardziej lubicie z nim robić.

           

          1. Spróbujcie wykonać dla Taty któryś z poniższych upominków. Poproście o pomoc Mamę:

           

          Miłej zabawy! :)

           

           

          Poniedziałek 22 czerwca

          1. Porozmawiajcie z Rodzicami na temat planów na wakacje. Kiedy wyjeżdżacie? Dokąd jedziecie? Czym będziecie jechać? Gdzie będziecie spać? Czym będziecie jechać?

           

          2. Spróbuj rozpoznać różne pojazdy po odgłosach. Którymi można jechać na wakacje?

           

           

          3. Wydrukuj kartę pracy. Postępuj zgodnie z instrukcją.

           

          4. Na koniec przeczytajcie z Rodzicami wierszyk, powtarzajcie odgłosy pojazdów.

           

           

          Piątek 19 czerwca

          Witamy. Dzisiaj już piątek. Zapraszamy Was do wspólnej zabawy i nauki.

          1. Pobawcie się z rodzicami lub rodzeństwem przy piosence „Dziadek fajną farmę miał”.

          2. „Zagadki z wiejskiego podwórka” - rozwiążcie zagadki słowne o zwierzętach. Wskażcie obrazek przedstawiający zwierzątko, o którym jest mowa.

           

          obrazki-do-zagadek.pdf


          Lubi owies, lubi siano, rży i parska w stajni rano. (koń)

          Tłustego mleka da nam na serek i pięknej wełny na ciepły sweterek. (owca)

          Choć się zielonej trawy naje, to jednak białe mleko daje. (krowa)

          Jest biała, ruda, czarna. 
          Znosi smaczne jaja, lubi dziobać ziarna. (kura) 

          Co to za ptak? Pływa po stawie i kwacze: kwa, kwa! (kaczka)

          Hanna Ożyńska-Zborowska Źródło: H. Ożyńska-Zborowska, „Antologia literatury dla najmłodszych”, Krajowa Agencja Wydawnicza, Warszawa 2002, s. 285–287 

          3. Poproś rodzica o wydrukowanie karty pracy. Wykonaj ją.

           


          4. Zapraszamy do obejrzenia filmiku „Jak produkowane jest mleko?”.

          5. Masażyk „Na wiejskim podwórku”

          Biegną konie do zagrody, (uderzamy otwartymi dłońmi po plecach)
          a kaczuszki hop do wody. (uderzamy piąstkami od góry pleców do dołu)
          Kurki ziarna wydziobują. (palcami wskazującymi chodzimy po całych plecach)
          Pieski szczekają (delikatnie szczypiemy)
          i domu pilnują. (masujemy po całych plecach). 

          Miłego weekendu.

          Pozdrawiamy

           

           

          Czwartek 18 czerwca

          1. Przeczytajcie tekst i spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

           

          Zwierzęta w gospodarstwie

           

          W gospodarstwie u człowieka

          praca na zwierzęta czeka.

           

          Konik ciągnie w wozie siano,

          wozi jeźdźca też co rano.

          Potem w stajni odpoczywa,

          pięknie lśni na słońcu grzywa.

           

          Krowa ciągle trawę żuje,

          pyszne mleko produkuje.

          Gdy w oborze sobie stoi,

          człowiek co dzień ją wydoi.

           

          Owca na pastwisku staje,

          miękką wełnę swą oddaje.

          Śpi w owczarni aż do rana

          i pilnuje się barana.

           

          Świnka w tłuszczyk wciąż obrasta,

          później będzie z niej omasta.

          Gdy w chlewiku smacznie śpi,

          o jedzeniu ciągle śni.

           

          Kurka gdacze, z drugą gada

          i na grzędzie jaja składa.

          Bo w kurniku ma mieszkanie,

          siedzi sobie w nim na sianie.

           

          Kogut pianiem, to się zdarza,

          często budzi gospodarza.

          On nad ptactwem tu góruje

          i w kurniku wciąż króluje.

           

          Pies na wszystko ma baczenie

          i pilnuje otoczenie.

          A gdy bardzo jest zmęczony,

          w budzie sobie śpi skulony.

           

          Kot podchodzi w wielkiej ciszy,

          bo w spiżarni łowi myszy.

          I w stodole, kiedy pada,

          wszystkie małe myszki zjada.

           

          Tak od rana do wieczora,

          czy to chlewik, czy obora,

          każde zwierzę pracę ma,

          a gospodarz o nie dba.

           

          Sylwia Bacewicz Źródło: S. Bacewicz „Zwierzęta w gospodarstwie” [w:] „Wiersze i inscenizacje dla przedszkolaków na cały rok”, Wydawnictwo Oświatowe Fosze, Rzeszów 2018, s. 48

           

          Gdzie odpoczywa koń? Co daje krowa? Kto jest na pastwisku? Kto śpi w chlewiku? Kto składa jaja? Kto budzi wszystkich rano? Co robi piesek? Co robi kotek?

           

          2. Obejrzyjcie prezentację o tym, co nam dają zwierzęta na wsi.

           

          3. Spróbujcie wykonać pracę plastyczną – krówka z odciśniętej ręki.

           

          Środa 17 czerwca 

          Drogie Dzieci

          1. Dzisiejszy dzień rozpoczynamy od zabawy ruchowej przy muzyce.

          2. Obejrzyjcie filmik „Szukam mamy”.

          3. „Na wiejskim podwórku” - wykonajcie zadanie. 

          Na-wiejskim-podworku-zadanie.pdf


          4. Posłuchajcie króciutkiej rymowanki i powtórzcie ją. Podczas recytowania możecie tupać i klaskać.
          Kaczka pstra dzieci ma i tak kwacze: kwa, kwa, kwa! 

          5. Na koniec zapraszamy do wysłuchania słuchowiska „Brzydkie Kaczątko”.

           

          Dla chętnych dzieci – kolorowanki.

           

            

          Miłego dnia. Pozdrawiamy

           

          Język angielski:

          Przypomnijcie sobie dziś Waszą ulubioną piosenkę „Baby Shark”. Wymieniajcie postaci i naśladujcie ruchy:

          Baby Shark – dziecko rekin

          Mommy Shark – mama rekin

          Daddy Shark – tata rekin

          Grandma Shark – babcia rekin

          Grandpa Shark – dziadek rekin

           

           

          Wtorek 16 czerwca

          Witajcie

          Dzisiaj pozostajemy w gospodarstwie.

           

          1. Na początek obejrzyjcie video „Zwierzęta na wsi”. Spróbuj zgadywać jak się nazywają zwierzęta oraz jakie wydają odgłosy.

           

          2. Czy macie w domu książeczki o wiejskich zwierzętach? Jeśli tak - poszukajcie ich,a potem obejrzyjcie i poczytajcie razem z rodzicami.

          Przeczytajcie też bajkę terapeutyczną Tatiany Jankiewicz pt. „Na wiejskim podwórku” i porozmawiajcie na jej temat.


          Za górami, za lasami, wśród złotych pól i zielonych traw, na pięknej polanie otoczonej dębami znajdowała się wioska, a na jej skraju małe podwórko, na którym mieszkały zwierzęta. Wśród mieszkańców były czarno-białe krówki, różowe świnki, brodate kózki, żółte kaczuszki, kurki, indyki i milutkie króliki. Życie tam płynęło spokojnie, a zwierzątka żyły w wielkiej przyjaźni. Całe dnie spędzały na zabawach, figlach i psotach. Były dla siebie miłe, dobre i uczynne, często mówiły proszę, przepraszam, dziękuję. Wszystkie zwierzęta bardzo się lubiły i pomagały sobie w trudnych chwilach. Zwierzątka dbały o swój wiejski ogródek, w którym rosły piękne, kolorowe kwiaty. Codziennie troszczyły się o nie, podlewały je, a one odwdzięczały się kolorami, jak tęcza i cudownym zapachem. I tak mijał dzień za dniem, miesiąc za miesiącem…
          Pewnego dnia stało się coś strasznego. Na wiejskie podwórko wkradła się ZŁOŚĆ. Niespostrzeżenie zapanowała nad każdym mieszkańcem podwórka. Szeptała zwierzątkom niemiłe słówka, namawiała do kłótni. Od tego czasu na podwórku zapanował bałagan i hałas. Zwierzęta kłóciły się ze sobą – świnki wyzywały kózki, kaczki wyzywały kurki, a koniki podstawiały kopytka owieczkom i rżały ze śmiechu, gdy te przewracały się. Nie myślały o tym, że komuś może stać się krzywda. Zapominały o magicznych słowach. Nie potrafiły już bawić się razem, krzyczały na siebie, hałasowały i przestały uśmiechać się do siebie. Były dla siebie niemiłe, co bardzo cieszyło ZŁOŚĆ. Zwierzątka zapomniały również o swoim ogrodzie, o kwiatkach, pięknych jak tęcza, które powoli stawały się coraz brzydsze i już tak nie pachniały.
          Wieść o hałaśliwym i skłóconym podwórku rozniosła się po całym świecie i dotarła do dobrej, wiosennej wróżki, która postanowiła pomóc zwaśnionym zwierzętom. Zasmuciła się bardzo ujrzawszy ogródek pełen zwiędniętych kwiatów oraz wykrzywione od złości miny zwierzątek. Czarodziejka prosiła zwierzęta, by zmieniły swoje postępowanie, prosiła ZŁOŚĆ, by ta opuściła wiejskie podwórko i odeszła daleko ,daleko…ale ani zwierzątka, ani ZŁOŚĆ nie słuchały jej. Wtedy wróżka podarowała zwierzętom magiczne pudełko i poprosiła, by złapały w nie ZŁOŚĆ. Zwierzątka bardzo ucieszyły się z prezentu ,ponieważ były już bardzo zmęczone ciągłymi kłótniami. Gdy ZŁOŚĆ spała, złapały ją i włożyły do pudełka. W pudełku Złość zamieniła się w coś miłego i przyjemnego, w coś, co pozwoliło zwierzętom zrozumieć, że o wiele przyjemniejsze jest życie w zgodzie, gdzie nie ma hałasu, kłótni i gdzie panuje przyjaźń…
          Na wiejskim podwórku znowu zapanował ład i porządek…

           

          1. Zapraszamy do wydrukowania i wykonania dwóch kart pracy:

           

               

           

          1. Na koniec masażyk relaksujący z Rodzicem:

           

          Biega źrebaczek po łące, (opukujemy plecy końcami palców)
          wąchając pachnące kwiatki.
          Tu rosną stokrotki, maki, (poszczypujemy w różnych miejscach)
          a tu kolorowe bławatki.
          Podchodzi klacz, jego mama, (kroczymy palcami)
          nosem go lekko dotyka. (lekko naciskamy jednym palcem)
          Konik do mamy się śmieje (wykonujemy skoki dłońmi, opierając je na

                       i dalej po łące bryka              nadgarstkach i przenosząc punkt oparcia na palce)

                       Potem wieczorem w stajence (głaszczemy plecy)
                       do mamy tuli się blisko, (przytulamy się do dziecka)
                       układa do snu na sianie,
                       chrapie jak wielkie konisko. (
          naśladujemy chrapanie)

           

          Poniedziałek 15 czerwca

          Od dzisiaj czeka Was mnóstwo zabaw z wiejskimi zwierzętami w roli głównej. 

          1. Zastanówcie się, jakie zwierzęta możecie spotkać na wsi? Spróbujcie je wymienić. 

           


          2. Czy w Waszym domku macie książeczki o wiejskich zwierzętach? Jeśli tak - poszukajcie ich i obejrzyjcie/poczytajcie razem z rodzicem.

          3. Pobawcie się do słów piosenki: "Jak chodzą zwierzątka"

           

          4. Praca plastyczna - odrysuj dłoń mamy/taty na kartce. Teraz wspólnie spróbujcie dorysować takie elementy, aby powstał rysunek wybranego wiejskiego zwierzątka.

          Przykłady tutaj

          5. „Dom dla zwierząt” - zbudujcie z drewnianych lub z plastikowych kloców wiejską zagrodę.
          Miłej zabawy.

           

          Język angielski:

          Obejrzyjcie video „Down in the Deep Blue Sea”. Spróbujcie zaśpiewać razem z żółwikiem i rybkami.

          Down in the deep blue sea – głęboko w błękitnym morzu

          Come and take a dive with me – chodź i zanurkuj ze mną

          We'll see a swimming fish – zobaczymy pływającą rybkę

          We'll see an octopus – zobaczymy ośmiornicę

          We'll see a great big whale – zobaczymy wielkiego wieloryba

          We'll see a baby shark – zobaczymy małego rekinka

          We'll see a jellyfish – zobaczymy meduzę

          We'll see a starfish – zobaczymy rozgwiazdę

           

          Kolorowanka: 

           

           

           

          Środa 10 czerwca

          1. „W sadzie” zabawa ruchowa

          Wyobraźcie sobie, że jesteście w sadzie. Właśnie zaczęły dojrzewać owoce. Co chwila spada jakieś na ziemię. Gdy usłyszysz stuknięcie to właśnie spadający owoc. Schyl się po niego i podnieś.

          (Rodzic co jakiś czas uderza dłonią w stół, wtedy dziecko musi się schylić. Raz wolniej, raz szybciej, można uderzać raz, a można 3 razy z rzędu)

           

          2. Sprawdźcie, jakie macie w domu owoce. Które są waszymi ulubionymi?

          Mamy dziś dla Was 3 propozycje, które możecie przyrządzić z Rodzicami:

          szaszłyki owocowe

          sałatka owocowa

          - 3 koktajle owocowe

           

          3. Następnie mamy dla Was kartę pracy:

           

           

          4. A na koniec jeszcze trochę ruchu: układ taneczny pt. Sałatka owocowa

           

           

          5. Język angielski

          Przypomnijcie sobie piosenkę o owocach, którą śpiewaliśmy jesienią: Fruit Song

           

           

          Wtorek 9 czerwca

          Witajcie we wtorek :)

           

          1. Zapraszamy Was do wspólnego tańca.

           

          2. „Tyle samo” - zabawa matematyczna. Poproście rodzica o wydrukowanie zadania.

           

          3. „Robimy sałatkę” - zajęcia kulinarne.
          Będziecie potrzebowali: deskę do krojenia, miseczkę, plastikowy nożyk, Wasze ulubione owoce.
          Przypomnijcie sobie zasady bezpiecznego spożywania owoców:
          - mycie owoców przed spożyciem,
          - mycie rąk przed jedzeniem,
          Spróbujcie samodzielnie pokroić owoce, przełożyć je do miseczki. Podczas mieszania sałatki wymieńcie wszystkie owoce, które się w niej znajdują. Smacznego!

           

          4.  Posłuchajcie piosenki.

           

          5. Chętne dzieci zapraszamy do pokolorowania obrazka.

           

          Miłego dnia

           

           

          Poniedziałek 8 czerwca

          1. Owoce.

          Popatrz na obrazek. Czy znasz nazwy wszystkich owoców? Które lubisz najbardziej?

           

           

          1. Posłuchajcie wiersza S. Szuchowej „Czereśnie i dzieci”:

           

          Różowe czereśnie pomiędzy listkami

          - do niskich gałęzi dosięgniemy sami.

          Przystawimy sobie drabinkę, stoliczek...

          Narwiemy czereśni pełniutki koszyczek!

          A wróble się śmieją z kłopotów dziecięcych,

          Bo na czubie drzewa czereśni najwięcej.

          Takie dojrzałe, że aż leci ślinka.

          Ćwir... ćwir... niepotrzebna wróbelkom drabinka.

          Zrobią dzieci kukłę, lecz nie dla zabawki,

          Będzie straszyć wróble i odganiać kawki.

           

          3. Jaki to owoc? - zgadywanki

          • Pobawcie się wspólnie w zgadywankę. Jedna osoba opisuje jakiś owoc np.: Jest podłużny, ma kształt księżyca, jest żółty. A druga musi zgadnąć, co to za owoc.

          • Sprawdźcie jakie owoce macie w domu. Poproście Rodzica, aby ukroili po kawałku każdego. Następnie z zamkniętymi oczami będziecie próbować każdego i musicie rozpoznać po smaku, co to za owoc.

           

          1. Język angielski.

          Zagrajcie teraz w dwie zgadywanki po angielsku:   Zgadywanka 1   Zgadywanka 2

          Odgadnijcie, jaki to owoc i poznajcie powtarzajcie jego angielską nazwę:

          a peach – brzoskwinia

          a pineapple – ananas

          an orange – pomarańcza

          a strawberry – truskawka

          a pear – gruszka

          a plum – śliwka

           

           

          Piątek 5 czerwca

          Witajcie :)

           

          1. Na początek opowiedzcie, jak się czujecie. Możecie do tego wykorzystać kostkę emocji, którą kiedyś sklejaliśmy lub po prostu pokaż odpowiednią buźkę i powiedz Rodzicowi, jak się czujesz.

           

          2. Teraz poproście Rodzica o przeczytanie wiersza B. Lewandowskiej „Na zdrowie”:

           

          Na zdrowie”

           

          Doktor Rybka niech nam powie

          jak należy dbać o zdrowie!

           

          Kto chce prosty być jak trzcina

          gimnastyką dzień zaczyna!

           

          Całe ciało myje co dzień

          pod prysznicem, w czystej wodzie!

           

          Wie, że zęby białe, czyste,

          lubią szczotkę i dentystę!

           

          Pije mleko. Wie, że zdrowo

          chrupać marchew na surowo!

           

          Kiedy kicha, czysta chustka

          Dobrze mu zasłoni usta!

           

          Chcesz, to zobacz na obrazku,

          Jak jeść jabłka bez zarazków!

           

          Porozmawiaj z Rodzicem co trzeba robić, aby być zdrowym. Które z tych rzeczy robisz codziennie, a które nie?

           

          3. Skoro ruch to zdrowie mamy dla Was propozycje kilku tańców przy muzyce. Zaproście całą rodzinę do tańca. Będzie świetna zabawa ;)

           

          4. Po tańcach i szaleństwach umyjcie i zjedzcie jabłuszko ;) lub inny owoc :) Mają dużo witamin i są bardzo zdrowe.

          Na zdrowie i miłego weekendu!

           

          Czwartek 4 czerwca

          Dziś zajmiemy się sportami, które można wykonywać z piłką.

           

          1. Czy poznajecie te piłki/kule? Czy wiecie jak się nazywają i w jakich sportach się ich używa?

          Odp.: piłka do piłki nożnej, piłka do koszykówki, piłka do siatkówki, piłeczka do golfa

          kula do kręgli, kula/bila do bilardu, piłeczka do tenisa, piłka do baseballu

           

          2. Czy masz w domu jakieś piłki?

          - Wyjmij je, porównaj wielkości, ustaw od najmniejszej do największej.

          - Sprawdź, która jest najcięższa, a która najlżejsza.

           

          3. Zabawy z piłką:

          - piłka parzy – podajecie sobie piłkę w rytm muzyki, gdy muzyk się skończy (lub zatrzyma) nie wolno już łapać piłki

          - kolory – jedna osoba rzuca do domowników i mówi nazwy kolorów. Dziecko/dzieci łapią i podają z powrotem. Na hasło „czarny” nie można złapać piłki.

          - rzuty do celu (np. do wiaderka/koszyka)

          - kręgle – ustawcie kręgle (mogą być prawdziwe lub np. butelki plastikowe, rurki po papierze toaletowym) i spróbujcie rzucić tak, żeby strącić jak największą ilość

          - piłka nożna – jeśli masz możliwości (np. ogródek) możesz spróbować pokopać do bramki. Ustalcie co będzie bramką (np. płot) i pobawcie się w rzuty karne ;)

           

          4. Wytnij lub poproś rodziców o pomoc w wycięciu jak największej ilości kolorowych kółek. Spróbuj z nich ułożyć różne kompozycje. Poniżej pomysły i inspiracje:

          inspiracje nr 1

          inspiracje nr 2

          inspiracje nr 3

           

           

          Środa 3 czerwca

          1. „Sporty” kalambury

           

          Pamiętacie wczorajszy obrazek z różnymi dyscyplinami sportu? Pobawcie się w kalambury – jedna osoba pokazuje jakiś sport, a druga musi zgadnąć jego nazwę.

           

          1. „Olimpiada” czy wiecie co to takiego?

            Obejrzyjcie bajkę „Olimpiada Bolka i Lolka”, żeby się dowiedzieć.

           

          1. „Koła olimpijskie” pokolorujcie flagę wg wzoru. Możecie to zrobić kredkami, farbami lub wykleić plasteliną:


            
           Język angielski:

          Dziś zapraszamy na imprezkę z kotkami, czyli Cat Party! Naśladujcie ruchy i spróbujcie śpiewać ;)


           

          Wtorek 2 czerwca

          Po szaleństwach związanych ze świętowaniem Dnia Dziecka zajmiemy się w tym tygodniu troszkę tematem sportu. Lubicie sport? Mam nadzieję, że słychać głośne TAAAAAK! :)

           

          1. Czy znasz nazwy tych sportów?

          Spróbujcie je naśladować. Możecie to robić wspólnie z Rodzicami.

           

          2. Poproście Rodziców o przeczytanie opowiadania „Gol” Renaty Piątkowskiej.

           

           

          3. „Tor przeszkód” Przypomnijcie sobie jak często bawiliśmy się w przedszkolu w tor przeszkód i budowaliśmy go z kolorowych materaców. Spróbujcie wykonać tor przeszkód w domu i sprawdźcie jak szybko uda się Wam go pokonać. Propozycje zadań:

          - czołgaj się pod stołem/ pod krzesłem

          - turlaj się po kocyku

          - przeskocz przez poduszkę

          - stań na jednej nodze i policz do trzech

          - wrzuć piłeczkę do koszyka

           

          4. Wykonaj dwie pierwsze karty pracy. Kolejne są dla nieco starszych dzieci:

          Moje dziecko kreatywnie – karty pracy piłka nożna

           

          Poniedziałek 1 czerwca

          Witajcie serdecznie!

           

          Czy już wiecie, jakie dziś mamy święto?

          Taaak! To Wasze święto! Dzień Dziecka! :)

           

          Z tej okazji mamy dla Was życzenia

          i piosenkę: Śpiewające Brzdące „Jesteśmy Dziećmi”.

           

          Jakie macie plany na dzisiejszy dzień?

           

          Może wycieczka? Pod spodem kilka pomysłów:

          • zagroda z żubrami w Pszczynie

          • park w Pszczynie

          • Ogrody Kapias w Goczałkowicach

          • Park Gródek w Jaworznie

          • papugarnia Carmen w Katowicach

          • Ogród Botaniczny w Zabrzu

          • Palmiarnia w Gliwicach

          • Leśny Park Niespodzianek w Ustroniu

          • Zabytkowa Stacja Kolejki Wąskotorowej w Rudach

           

          A może jakieś pyszności? Pod spodem kilka przepisów:

           

          Bawcie się dobrze! Pamiętajcie, że możecie nam przesyłać zdjęcia :)


           

          Piątek 29 maja

          Drogie Dzieci! 
          1. Na początek rozgrzewka: przypomnijcie sobie piosenkę „Głowa, ramiona, kolana, pięty”.

          2. Zaproś mamę, tatę lub rodzeństwo do wspólnej zabawy ruchowej „Najpierw skłon”.

          3. Ćwiczenia gimnastyczne.
          Wybierzcie się w podróż z mamą/tatą:
          • jedziecie rowerami – dziecko i rodzic leży na dywanie na plecach i naśladują pedałowanie 
          • jedziecie pociągiem – dziecko i rodzic ustawiają się w rzędzie, trzymając za ramiona osobę przed sobą i biegają po pokoju, 
          • płyniecie kajakami – dzieci i rodzice siadają jedno za drugim z ugiętymi nogami i wykonują ramionami ruch wiosłowania, 
          • lecicie samolotem – dzieci i rodzice rozkładają wyprostowane ręce w bok i biegają po pokoju, 
          • lecicie balonem – dzieci i rodzice ustawiają się w kole, podają sobie ręce, stają na palcach i przykucają.


          4. Na koniec zachęcam do wykonania ćwiczenia graficznego „Kwiaty”. Dorysujcie brakujące elementy, pokolorujcie kwiaty tak samo jak wzory. 

           


          5. W ramach udziału w ogólnopolskiej akcji „Mały Miś w świecie wielkiej literatury” poproście rodzica o przeczytanie Twojej ulubionej bajki.

          Dziękujemy za wspólną zabawę i naukę.


           

          Czwartek 28 maja

          1. Na początek zapraszam do zabawy ruchowej przy muzyce „Dwa przysiady, obrót, skok!”.

          2. „Prace domowe mojej mamy” - spróbujcie odpowiedzieć na pytania.
          - Czy mamusia ma dużo obowiązków?
          - Co mama robi w domku? 
          - W czym możesz pomóc mamusi?
          - Co lubicie robicie wspólnie?
          - Czy lubicie pomagać innym?
          Pomóżcie mamusi w codziennych obowiązkach. Pamiętajcie, że pomagając innym robicie coś dobrego.


          3. Posłuchajcie piosenki „Choć mam rączki małe”.


          4. „Pomagam mojej mamie” - zabawa usprawniająca aparat artykulacyjny.
          Rodzic czyta historyjkę i demonstruje opisane w niej ćwiczenia. Dzieci próbują je powtórzyć.


          Języczek – Podróżniczek pomaga mamusi piec ciasto. 
          Języczek ubija pianę 
          (odbijamy czubek języka za górnymi zębami, przy szeroko otwartych ustach). 
          Mama ugniata ciasto 
          (opieramy czubek języka za dolnymi zębami i mlaskamy środkiem języka, nie ruszając brodą)
          potem je wałkuje
          (przeciskamy język przez zbliżone zęby). 
          Języczek i mama wspólnie układają na nim jabłka 
          (dotykamy językiem każdego zęba na dole) 
          i wkładają do piekarnika 
          (wysuwamy i chowamy płaski język, przy szeroko otwartych ustach).
          Ciasto było pyszne 
          (oblizujemy czubkiem języka górną i dolną wargę). 

           

          5. Na koniec zachęcam do wykonania pracy plastycznej „Portret mojej rodziny” - technika dowolna.


          Miłego dnia :)


           

          Środa 27 maja

          1. Posłuchajcie opowiadania czytanego przez rodzica pt. „Zapach Mamy” R. Piątkowskiej.

          Jak ja nie lubię, kiedy mama gdzieś wyjeżdża. Dom bez mamy jest jakiś inny. A jutro znowu wyjeżdża na kilka dni – westchnąłem. – Więc jeszcze tylko dziś przytuli mnie przed snem, bo jutro… Nagle poczułem, jak w gardle rośnie mi wielka kula, a z oczu kapią łzy. – Tomeczku, kochanie, wiem, że ci przykro, ale to tylko trzy dni. Tata i babcia wspaniale się tobą zaopiekują. A ja szybko wrócę i przywiozę ci jakąś pamiątkę z tej podróży. Obiecuję. No już uśmiechnij się do mnie, skarbie – szepnęła mama i przytuliła mnie mocno. – Mamo, jak jesteś blisko, zawsze czuję taki ładny zapach. Poznałbym cię po nim wśród tysiąca innych mam – powiedziałem.
          – Tak pachną moje ulubione perfumy. Cieszę się, że ten zapach ci się podoba – powiedziała mama, uśmiechnęła się i wyszła z pokoju.
          Po chwili wyskoczyłem z łóżka i pobiegłem do łazienki. – Mam genialny pomysł. Gdzieś tu musi być… – mruknąłem, przeszukując półkę z kosmetykami mamy. – Ile tego tu jest – zdziwiłem się, przesuwając pudełeczka z kremami, szminki, tubki i pędzelki. Wreszcie trafiłem na mały, śliczny flakonik i powąchałem go. – Znalazłem, to te perfumy – odetchnąłem z ulgą.
          Potem poszedłem do kuchni i wybrałem trzy małe słoiczki po dżemie. Takie słoiczki babcia starannie umyła i przechowywała w kuchennej szafce. Teraz do każdego słoiczka prysnę trochę tych perfum i szybko zakręcę wieczko. Będę miał w nich zapach mamy. Po jednym słoiczku na każdy wieczór; kiedy jej nie będzie – ucieszyłem się. A kiedy w każdym słoiczku uwięziony był już piękny zapach, szybko schowałem je do swojej szafki i nareszcie mogłem zasnąć. Tak jak przewidywałem, dni bez mamy, a zwłaszcza wieczory, zdawały się nie mieć końca. Ale najbardziej tęskniłem za nią, kiedy nadchodziła pora snu. Babcia czytała mi wtedy długą bajkę, a tata zawsze całował przed snem, ale kiedy tylko wyszli z pokoju, wyjmowałem z szafki słoiczek. Odkręcałem wieczko i zamykałem oczy. Otaczał mnie wtedy zapach, jakby ramiona mamy. – Dobranoc mamusiu – szeptałem i dopiero wtedy nadchodził sen. Tak było przez dwa wieczory, ale trzeciej nocy długo nie mogłem zasnąć. – Mama wraca jutro rano do domu. Pewnie jak się zbudzę, ona już tu będzie – cieszyłem się. Wreszcie usnąłem zmęczony, zaciskając w ręce słoiczek. Ale co to?! Mama jest zamknięta w moim słoiku! Puka paluszkiem w szklaną ścianę i chyba chce wyjść. – Ojej, co ja zrobię z taką maleńką mamą? Mogę ją teraz wsadzić do któregoś z moich wyścigowych samochodzików, teraz się tam zmieści. A już na pewno uda mi się wepchnąć ją do mojej ulubionej koparki – pomyślałem. Odkręciłem więc słoiczek i pomogłem mamie z niego wyjść. Nagle poczułem zapach mamy i jej ręce na swojej buzi. Potem mama dała mi całusa. – Dzień dobry, kochanie! – to był jej głos. Obudziłem się i przetarłem oczy. – Mamo, jak ty szybko urosłaś – zawołałem. 
          – Coś takiego! Czyżbym się przez te trzy dni powiększyła? – zaśmiała się mama i położyła na poduszce piękny złoty gwizdek i następne autko do mojej kolekcji.
          – Dziękuję, mamo! Jest super, szkoda tylko, że się już do niego nie zmieścisz – powiedziałem.
          – No, gdybym była taka mała, nie mogłabym zrobić ci omletów na śniadanie – uśmiechnęła się mama. – Hura! Omlety! – zawołałem, wyskakując z łóżka. Jak dobrze, że mama jest duża, wielka, ogromna! Tylko z czego się tak śmieje w tej kuchni?


          Rozmowa na temat opowiadania. Przykładowe pytania: 
          - Z czym kojarzy się Tomkowi mama?
          - Dlaczego zrobiło mu się smutno?
          - Co zrobił chłopiec z perfumami mamy?
          - Co zrobił Tomek, żeby poradzić sobie z tęsknotą za mamą?
          - Co śniło się Tomkowi?
          - Co dostał chłopiec od mamy po jej powrocie?

          2. Zabawa edukacyjna „Co tak pachnie?” - doskonaląca zmysł węchu.
          Będziecie potrzebowali: pojemniki lub miseczki, różne artykuły spożywcze, np. czekoladę, cynamon, bazylię, cebulę, czosnek, jabłko, koperek, truskawkę, cytrynę, kawę.
          Aby dziecko nie kierowało się wzrokiem można zasłonić jego oczka rękami lub przewiązać chustką. Dziecko za pomocą węchu, próbuje rozpoznać, co znajduje się w poszczególnych miseczkach. Nazywa je i próbuje określić zapachy: delikatny, mocny, ostry, ładny, brzydki, przyjemny, nieprzyjemny. 

          3. „Równowaga” zabawa ruchowa przy piosence.

          4. „Geometryczny kwiatek” - zabawa słuchowa, utrwalająca nazwy figur i kolory.
          Poproś rodzica o przygotowanie: białej kartki A4, kleju, dużego żółtego kółka, sześciu małych czerwonych kółek, dwóch małych zielonych prostokątów oraz jednego większego zielonego prostokąta.
          Dzieci układają kwiatek według opisu rodzica, np.: weź duże żółte kółko połóż je na środku kartki, zabierz sześć małych czerwonych kółeczek i ułóż je wokół dużego żółtego kółka. Następnie zabierz większy zielony prostokąt, który będzie łodygą, a dwa mniejsze to liście. Co udało Wam się ułożyć z tych figur? Spróbujcie sami wyciąć wazonik. Przyklejcie wszystkie elementy. 

           


          Miłego, słonecznego dnia :)

           

          Język angielski:

          Przypomnijcie sobie piosenkę „Hugs and Kisses”, czyli przytulaski i buziaczki.  Choć Dzień Mamy był wczoraj, ale dziś również możecie się pobawić w tą zabawę z mamą. Przytulasów nigdy nie jest za wiele ;)

           

           

          Wtorek 26 maja

          Drogie Dzieci. 

           

          Dzisiaj wszystkie Mamusie obchodzą swoje piękne święto - Dzień Mamy. Mamy nadzieję, że złożyliście swoim mamusiom życzenia i wręczyliście wykonaną przez Was laurkę 


          1. Przytulcie swoje mamusie i posłuchajcie wiersza „Życzenia dla Mamy” L. Ogińskiej. 

           


          2. Zaśpiewajcie piosenkę „W zieleni łąka majowa”. Utrwalcie piosenkę, której uczyliście się ostatnio „Dziękuję Mamo, dziękuję Tato”

          3. „Bransoletka dla mamy” - ćwiczenia graficzne. Poproś rodzica o wydrukowanie zadania i je wykonaj.

           


          4. „Ulubiona bajka” - zapytajcie mamusie, jaka była ich ulubiona bajka i wspólnie ją obejrzyjcie. 

          5. „Serce dla mojej mamy” – układanie kompozycji z materiału przyrodniczego, z guziczków lub klocków. 

          Życzymy miłego świętowania.

           

           

          Poniedziałek 25 maja

          Drogie Dzieci!

          W tym tygodniu będziemy rozmawiali o Mamusiach, które odgrywają ogromną rolę w życiu każdego z Was. 

          1. Zapraszam do wspólnej zabawy ruchowej z Pipi.

          2. Posłuchajcie i nauczcie się słów piosenki „W zieleni łąka majowa”.

          3. „Moja mama … ? ” - zabawa edukacyjna.
          Spróbuj dokończyć zdania. Zadaniem dzieci jest opisanie wyglądu swoich mam oraz opowiedzenie o ich cechach charakteru: 
          Moja mama ma na imię ...
          Moja mama jest … 
          Oczy mojej mamy są koloru ...
          Moja mama najbardziej lubi …
          Włosy mojej mamy są koloru … 
          Ulubiony kolor mamy, to ...
          Kocham swoją mamę za ...

          4. Już jutro jest „Dzień Mamy” - poproś tatusia lub starsze rodzeństwo, aby pomogli Ci w przygotowaniu niespodzianki dla mamy.

           


          5. W wolnej chwili pokoloruj najpiękniej jak potrafisz obrazek.

           

              

           

          Język angielski:

           

           

          Z okazji nadchodzącego Dnia Mamy nauczymy się dziś piosenki „Hugs and Kisses”, czyli przytulaski i buziaczki.

           

          Możecie się potem pobawić w zabawę „Hugs and Kisses”. Rodzic mówi „Hugs” - wtedy się przytulacie, a gdy rodzic mówi „Kisses” wtedy dajecie buziaka. Możecie się tak bawić cały dzień :)

           

           

           

          Piątek 22 maja

          Drogie Dzieci. Dzisiaj porozmawiamy o zwierzętach i ich rodzinach. 

          1. Posłuchajcie „Odgłosów zwierząt” i zobaczcie jakie to są zwierzęta?

          2. Zabawa dydaktyczna „Czyje to dzieci?” 
          Rodzic układa przed dzieckiem obrazki zwierząt dorosłych i ich potomstwa. Dziecko dopasowuje obrazki i pomaga wszystkim małym zwierzątkom znaleźć ich mamy. Prawidłowo nazywa zwierzęta. Następnie segreguje zwierzęta do dwóch grup. W jednej powinny znaleźć się zwierzęce dzieci, a w drugiej obrazki ich rodziców. 


          3. „Kaczuszki” - zapraszamy do tańca.
           

          4. Zabawa matematyczna „Gdzie jest więcej, a gdzie mniej”.
          Poproś rodzica o wydrukowanie zadania lub wykorzystajcie do tworzenia zbiorów zwierzątka z klocków.


          5. „Świat zwierząt” - zobacz czy w Twojej domowej biblioteczce znajdują się książki lub albumy ze zwierzętami. Pooglądajcie je wspólnie z rodzicami.

          Miłego dnia! 

           

           

          Czwartek 21 maja

          Witajcie :)

           

          W tym tygodniu dużo mówiliśmy o rodzinie – o rodzicach, rodzeństwie, babciach i dziadkach. Ale nie możemy też zapomnieć o innych ważnych członkach Waszych rodzin. Niektórzy bowiem mają w domu jeszcze.. zwierzątka!

           

          1. Na początek spróbujcie odpowiedzieć na zagadki. Jakie zwierzęta mogą mieszkać z nami w domu?

           

          Jest to bardzo czuję zwierzę,

          W nocy domu pilnie strzeże

          Usłyszycie go z daleka

          Gdy na obcych głośno szczeka (piesek)

           

          Ma pazurki, mocno drapie

          Szczury płoszy, myszki łapie (kotek)

           

          Ma długie uszy, futerko puszyste

          Ze smakiem schrupie sałaty listek (królik)

           

          W morzu, rzece lub akwarium pływa,

          I wszyscy mówią że się nie odzywa (ryba)

           

          Podobnie jak ślimak ma domek własny

          Ale zamiast jednej nogi ma ich aż cztery (żółw)

           

          Zakrzywionym dziobem skrzeczy

          Niestworzone rzeczy,

          Ale łatwo się przekonać,

          Że powtarza słowa po nas (papuga)

           

          2. Zaśpiewajcie dwie piosenki. Spróbujcie naśladować pieski w pierwszej piosence i kotki w drugiej:

           

          3. Gdzie zwierzęta mogą mieć swoje miejsce w domu? Połącz z odpowiednimi miejscami:

          zwierzeta_domowe.pdf

           

          4. Narysuj / namaluj / wyklej bibułą lub inną techniką wykonaj portret swojego pupila. Jeśli nie masz zwierzątka w domu narysuj jakie zwierzątko chciałbyś lub chciałabyś mieć.

          Swoje prace możecie wysłać na adresy mailowe pani Karoliny lub Pani Magdy. Możecie też wysłać zdjęcia swoich zwierzaków. Chętnie je poznamy :)

           

           

          Środa 20 maja

          1. Posłuchaj opowiadania czytanego przez rodzica „Starszy brat” R. Piątkowskiej.

          Jak ja chciałbym mieć starszego brata. Mam co prawda starszą siostrę, ale to nie to samo. Starszy brat to dopiero jest coś i najlepiej, żeby był taki jak brat Jaśka. Jego brat ma na imię Sebastian, ale Jasiek może mówić na niego Seba. Seba zawsze nosi pod pachą deskorolkę i w każdej wolnej chwili jeździ na niej jak na hulajnodze. Jak przystało na deskorolkowca ma czapkę z daszkiem i spodnie, które w kroku jakoś dziwnie mu zwisają. Wygląda to tak, jakby pod nimi miał ogromną pieluchę. Myślę, że gdybym włożył spodnie taty, wyglądałbym bardzo podobnie. Seba codziennie odprowadza Jaśka do przedszkola. W szatni Jasiek musi radzić sobie sam, bo Seba nie wypuszcza z rąk swojej deskorolki. Poza tym cały czas dziwnie się wygina, trzęsie głową i przytupuje. A wszystko dlatego, że bez przerwy słucha muzyki. W uszach ma malutkie słuchawki, w których coś dudni, a on sobie podryguje do rytmu. Kiedy Jasiek jest już przebrany i gotowy, jego brat mówi: – No to nara, młody – i na pożegnanie przybija mu piątkę. Potem wstrząsany muzycznymi drgawkami wskakuje na deskę i odjeżdża. I to jest właśnie super. Długo nie wiedziałem co to znaczy „nara”, ale i tak mi się podobało. W końcu Jasiek wyjaśnił, że to skrót od „na razie”. Podobno Seba zna więcej takich fajnych słów. Czasem jak rozmawia ze swoimi kolegami, to Jasiek w ogóle nie rozumie, o czym mówią. No i jak tu nie zazdrościć mu takiego brata? Zwłaszcza po południu, gdy mamy i babcie uwijają się w szatni, całują nas, przytulają, ubierają. Ze wszystkich stron słychać pytania: Jak było w przedszkolku, kochanie? Wszystko dobrze skarbie? Zjadłaś ładnie obiadek? Wyspałeś się, syneczku? W co się dzisiaj bawiła moja wnusia? Dokoła sterczą małe nóżki, na które babcie wpychają buty, mamy poprawiają rozczochrane grzywki. A tu nagle na deskorolce wjeżdża do szatni Seba i woła do Jaśka: – No jak jest, młody, spoko? A Jasiek poważnie kiwa głową i powłócząc sznurowadłami, w rozpiętej kurtce biegnie za bratem. Nawet jeśli zapomni czapki albo pogubi rękawiczki, to i tak mu zazdroszczę (…) 

          Rodzic wyjaśnia dziecku znaczenie słów: rodzeństwo, jedynaczka, jedynak. 
          Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: 
          Jaka jest Twoja siostra/ Twój brat? Co najbardziej lubisz robić z siostrą, bratem? Czym najchętniej bawisz się z rodzeństwem lub rodzicami? 

          2. „Zabawa z imionami”
          Poproś rodzica, aby napisał na osobnych karteczkach imiona: mamy, taty, babci, dziadka, cioci, wujka, siostry, brata. Pobawcie się w zgadywanie. Wylosuj karteczkę, a mamusia/tatuś przeczyta imię, a Ty odpowiedz do kogo należy np. Danusia – babcia.

          3. Poruszajcie się w rytm muzyki.

          4. „Co się zmieniło?” 
          Rodzic układa na podłodze lub na stole kilka drobnych przedmiotów (około 10). Prosi, by dziecko uważnie im się przyjrzało. Następnie dziecko zamyka oczy lub odwraca się tyłem, a rodzic zmienia coś, np. przekłada jeden przedmiot w inne miejsce, wymienia jeden przedmiot na inny, zabiera jeden przedmiot. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, co się zmieniło. Zabawę można kilka razy powtórzyć. 

          5. Zabawa konstrukcyjna „Budujemy domek” – zbuduj z bratem, z siostrą lub z rodzicem domek z klocków. Nazwij kolory klocków, z których zbudowaliście domek. Spróbuj powiedzieć, które kolory są jasne, a które ciemne.

           

          Język angielski:

          Przypomnijcie sobie piosenkę o rodzinie: Sesame Street - A Family Song.

          Miłej nauki i zabawy


           

          Wtorek 19 maja

          1. Na początek poproś kogoś dorosłego o przeczytanie opowiadania Małgorzaty Górny „Czas z tatą”.

           

          Przepadam za zabawami z tatą! Ale nie zawsze tak było. Nie żebym nie lubił się z nim bawić, po prostu większość czasu spędzałem z mamą i Zosią. Ostatnio jednak bardzo się to zmieniło. Mam coraz więcej takich spraw, od których specjalistą jest właśnie tata, a Zosia mówi, że mamy wspólne męskie sprawy.

          Niedawno tata kupił audiobook i wspólnie go słuchaliśmy. Ale było przyjemnie! A potem razem lepiliśmy z modeliny figurkę głównego bohatera.

          Ponieważ mieliśmy jeszcze trochę czasu do kolacji, postanowiliśmy go wykorzystać na przygotowanie masek z brystolu, które później dokładnie pomalowaliśmy na różne kolory. Gdybyście mogli zobaczyć miny mamy i Zosi na nasz widok!

          A dzisiaj tata wymyślił jeszcze inne zajęcie. Z wielkiej torby wyjął listewki, młotek, gwoździe i miałem zgadywać, co będziemy robili. Zosia zaraz zawołała, że wie, ale nie zdradziła się ani słowem, żeby mi nie psuć zabawy. Długo nie mogłem się domyślić i dopiero, gdy zobaczyłem, że z dwóch zbitych listewek powstał daszek, uderzyłem się ręką w czoło.

          - Karmniki! - Nagle mnie oświeciło.

          Od razu zacząłem podawać tacie gwoździe, a nawet próbowałem szlifować listewki papierem ściernym. Do naszego karmnika nasypaliśmy ziarna słonecznika i umocowaliśmy za oknem. Po pięciu minutach zleciało się do niego cała chmara pięknych skrzydlatych amatorów ziarenek. Teraz w naszym domu nie marnuje się ani okruszek, bo karmnik jest oblegany przez ptactwo różnych gatunków. Zosia fotografuje je swoim aparatem, a ja nie mogę się już doczekać kolejnych zabaw z tatą.

           

          Co najbardziej lubisz robić z tatą? Co z mamą? Co z siostrą lub bratem? Usiądźcie razem i zróbcie listę na ten tydzień. Wymyśl 3 rzeczy, które chcesz zrobić w tym tygodniu z tatą, 3 rzeczy, które chcesz zrobić z mamą i 3 rzeczy, które zrobicie wszyscy razem jako rodzina. Bawcie się dobrze :)

           

          2. Dla utrwalenia zaśpiewajcie ponownie piosenkę Zozi „Dziękuję Mamo, dziękuję Tato”.

           

          3. „Rodzina” zabawa paluszkowa. Rodzic czyta treść i wspólnie pokazujecie palce, najpierw prawą dłoń, a potem drugi raz – lewą.

           

          Ten pierwszy – to nasz dziadziuś (wyciągamy kciuk)

          A obok – babunia (dołączamy palec wskazujący)

          Największy – to tatuś (dołączamy palec środkowy)

          A przy nim – mamunia ((dołączamy palec serdeczny)

          A to jest dziecinka mała (dołączamy mały palec)

          A to – rodzinka cała (machamy całą ręką)

           

          4. „Do kogo należą te rzeczy?” - karta pracy. Połączcie ubrania i przedmioty z ich właścicielami.

           

           

          5. Zadanie specjalne: Pomóż mamie/tacie w robieniu prania. Gdy ubrania są mokre – pomóż wieszać, żeby wyschły. Gdy będą suche – pomóż składać. Czy wiesz jak się nazywają poszczególne ubrania? Czy potrafisz rozpoznać, które należą do kogo?


           

          Poniedziałek 18 maja

          Drogie Dzieci! W tym tygodniu będziemy rozmawiali o rodzinie. 

          1. Dzisiejszy dzień zaczniemy od zagadki. Posłuchajcie uważnie i postarajcie się ją rozwiązać:
          To z nimi mieszkamy,
          bardzo ich kochamy. 
          Często są zmęczeni
          więc im pomagamy. (rodzice)

          2. Posłuchajcie piosenki Zozi „Dziękuję Mamo, dziękuję Tato”. Spróbujcie nauczyć się słów refrenu. Zaproście swoich rodziców, rodzeństwo do wspólnego tańca.
          Ref. Dziękuję mamo, dziękuję tato. 
          Za każdą zimę, za każde lato.
          Dziękuję mamo, dziękuję tato.
          Za to, że macie dla mnie czas. 
          Bardzo Kocham Was!

          3. „Moi najbliżsi”
          Na pewno każdy z Was ma w domu album ze zdjęciami. Usiądźcie w Waszym ulubionym miejscu w domku i pooglądajcie fotografie. Spróbujcie wymienić imiona osób, które znajdują się na nich. 

          4. „Dom” - porozmawiajcie z rodzicami o Waszym domu/mieszkaniu. Jak nazywają się pomieszczenia, które się w nim znajdują? Gdzie najbardziej lubicie wspólnie spędzać w nim czas? 

           


          5. Praca plastyczna „Mój dom” - spróbujcie narysować miejsce, w którym mieszkacie.
          Jeżeli masz ochotę obejrzyj filmik Domek – rysowane wierszyki.

           

          Język angielski:

          Posłuchajcie piosenki o rodzinie: Sesame Street - A Family Song. Narysujcie swoją rodzinę.

           

           

          Piątek 15 maja

          1. Dzisiejszy dzień zaczynamy od porannej rozgrzewki. Pamiętajcie zabawę "Roletka ruchowa"? Kliknij i zobacz jakie ćwiczenia dziś wylosujesz.

           

          1. Przypomnij sobie naszą wycieczkę do biblioteki. Obejrzyj z Rodzicami zdjęcia. Opowiedz Rodzicom, co wtedy robiliśmy i co Ci się podobało.

           

          1. „Porządki w biblioteczce” przejrzyj swój kącik z książkami, ułóż je równiutko, sprawdź, czy wszystkie książki są w dobrym stanie. A może znajdziesz jakąś książeczkę, której dawno nie oglądałeś?

           

          1. „Zakładka” projekt plastyczny. Wykonaj dowolną techniką zakładkę do książki. Poniżej kilka inspiracji:

            inspiracja 1

            inspiracja 2

            inspiracja 3

           

          1. Na koniec coś specjalnego. Znacie ten odcinek Świnki Peppy? :)

           

          Czwartek 14 maja

          1. Zapraszam do zabawy w parach pt. „Powitanie”.
          Gdy się rączki spotykają,
          to od razu się witają. (stańcie naprzeciwko siebie i podajecie sobie prawe dłonie na powitanie)
          Gdy się kciuki spotykają,
          to od razu się witają. (kciuk dotyka kciuka)
          Gdy się palce spotykają,
          to od razu się witają. (stykacie się wszystkimi palcami)

          2. Teraz przeniesiemy się w świat bajkowych zagadek.
          Rodzic czyta zagadkę, a dziecko wskazuje obrazek i próbuje nazwać bohatera bajki.
          Zaczynamy 

                 

           

                       

           


          Jaka to dziewczynka ma roboty wiele,
          a na wielkim balu gubi pantofelek. (Kopciuszek)


          Jakie imiona
          mają braciszek i siostrzyczka.
          Którzy w lesie spotkali,
          chatkę zrobioną z pierniczka? (Jaś i Małgosia)


          Czerwony kubraczek,
          czerwona czapeczka,
          przez las do babci
          idzie panieneczka. (Czerwony Kapturek)


          Chłopiec z bajki znany,
          z drewna wystrugany.
          Kiedy kłamał w głos
          strasznie rósł mu nos. (Pinokio)


          Tylko cal wysokości
          miała ta dzieweczka.
          Dlatego też jej imię
          brzmiało (Calineczka)


          To bardzo znany miś,
          którego przyjacielem jest chłopiec - Krzyś.
          Czerwony kubraczek, wesoła mina,
          od zjedzenia miodu każdy dzień zaczyna. (Kubuś Puchatek)


          3. Pogimnastykujcie się z Fruzią. Pamiętajcie, ruch to zdrowie!

          4. Zabawa matematyczna „Magiczna książeczka”
          Ustawcie krzesełko na środku pokoju. Dziecko zabiera ze swojej biblioteczki książeczkę i staje naprzeciwko krzesła. Próbuje wykonać czynności o których mówi rodzic: połóżcie książkę na krześle, pod krzesłem, za krzesłem, obok krzesła. Trzymajcie książkę nad krzesłem. Ćwiczenie możecie powtórzyć kilka razy.
          Po zabawie wykonajcie kartę pracy.


          5. „Chwila z książką” - poproście rodzica o przeczytanie waszej ulubionej bajki.
          Miłego dnia.

           

           

          Środa 13 maja

          1. „Lustro” zabawa ruchowo-naśladowcza.

          Stań z rodzicem lub bratem/siostrą przodem do siebie. Jedna osoba jest sobą, druga będzie lustrem, które pokazuje to co osoba nr 1. Można wykonywać różne ruchy, miny, a druga osoba, czyli lustro naśladuje. Po jakimś czasie zamieńcie się rolami.

           

          1. Posłuchaj wiersza D. Gellner czytanego przez Rodzica.

           

          Porozmawiajcie o tym jak się czuła bohaterka wiersza. Czy czujecie się czasem podobnie? Czy można robić tak jak dziewczynka z wiersza? Dlaczego? Co można robić kiedy tak się czujemy? Co Tobie pomaga kiedy się tak czujesz?

           

          1. „Kostka emocji”

          Poproś Rodziców o wydrukowanie na grubszej kartce kostki oraz emocji. Z pomocą kogoś starszego wytnij i spróbujcie wspólnie skleić kostkę, a następnie dodać na każdej ściance emocje.

          Można też wykorzystać gotową większą kostkę, jeśli macie w domu i nakleić na nie buźki.

           

           

          emocje.pdf

           

           

          Pobawcie się.

          • Osoba, która rzuca naśladuje wylosowaną minę/emocję.

          • Osoba, która rzuca mówi w jakich sytuacjach się tak czuje.

          • Można też pobawić się w kalambury/zgadywanki. Jedna osoba rzuca tak, żeby inni nie widzieli, co wylosowała. Następnie musi pokazać swoją twarzą, mimiką, co to za emocja, pozostali domownicy zgadują.

           

          4. Język angielski. Przypomnijcie sobie piosenkę „If you're happy”. Pamiętacie, jak naśladowaliśmy „minki” w przedszkolu? Pokażcie Rodzicom ;)

           

           

          Wtorek 12 maja

          1. Posłuchajcie wiersza J. Huszcza:

          „Skarga książki” 
          Jestem książką z dużej szafy. 
          Wszyscy mówią, żem ciekawa, 
          więc mnie ciągle ktoś pożycza, 
          lecz nie cieszy mnie ta sława. 
          Miałam papier bielusieńki, 
          ślady na nim Florka ręki. 
          Pozaginał Jaś mi rogi, 
          Julek na mnie kładł pierogi. 
          Krzyś ze swym zwyczajem zgodnie, 
          trzymał mnie aż trzy tygodnie. 
          Narysował na okładce Staś diabełka, 
          małpkę w klatce. 
          Anka, Władka siostra mała, 
          ta mi kartki dwie wyrwała.
          Cóż mi z tego, żem ciekawa, 
          dłużej żyć tak nie potrafię.
          Nie będziecie mnie szanować, 
          to się na klucz zamknę w szafie.

           

          Zapoznajcie się z zasadami korzystania z książek.

          2. Zabawa dydaktyczna „Mała czy duża”
          Do tej zabawy będziecie potrzebowali kilku książek w różnych rozmiarach. Zadaniem dzieci jest ich układanie od największej do najmniejszej i odwrotnie lub od najcieńszej do najgrubszej. 

          3. Zapraszam do posłuchania i zaśpiewania piosenki „Bajeczki”.

           

          4. Na koniec wykonajcie pracę plastyczną „Nasze rączki” Dzieci z pomocą rodzica pokrywają farbą swoje dłonie. Następnie odbijają je na kartce. Czekamy cierpliwie, aż obrazek wyschnie. Dziecko na odbitej dłoni rysuje oczy i usta – różne miny i próbuje nazwać emocje, które zilustrował. Miłej zabawy. Pozdrawiamy

           

           

          P. S. Zapraszamy wszystkich chętnych do zakładki Ogólnopolski Projekt "Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury". Przez cały tydzień będziemy tam umieszczać ciekawe zadanka ;)

           

           

          Poniedziałek 11 maja

          Witajcie w kolejnym tygodniu naszych zabaw. Od dziś będziemy mówić o książkach.

          1. Opowiedzcie Rodzicom jakie są Wasze ulubione książki, opowiadania lub bajki?

          2. Poproście rodziców o przeczytanie wiersza M. Strzałkowskiej pt. Ala i Ola:

          Siostry różnią się czasami, zresztą posłuchajcie sami...

          Pokój Ali tak wyglądał, jakby w nim szalała trąba,

          a bałagan taki w szafie, że opisać nie potrafię!

          Lecz na oknie - zakończenie!- kwiaty piękne jak marzenie,

          wychuchane, wydmuchane, wypieszczone i zadbane!

          Pokój Oli dla odmiany, był calutki posprzątany,

          książki ustawione w rządek, wszędzie czystość i porządek.

          Lecz na oknie - co za szok! - rząd badyli raził wzrok,

          bo w doniczkach zamiast kwiatów stał dziwaczny tłum drapaków!

          Ala się za głowę drapie: - Ja posprzątać nie potrafię!

          Biednej Oli rzednie minka: - Ja się nie znam na roślinkach!

          Siostry się zaczęły głowić, jak to zmienić, co tu robić...?

          W końcu problem rozwiązały- odtąd sobie pomagały,

          Ola - Ali, Ala - Oli, chociaż każda w innej roli.

          Do dziś robią to z radością, więc pokoje lśnią czystością,

          a w nich kwiatów rośnie mnóstwo, z których każdy jest na bóstwo.

          Wszelka pomoc i współpraca zawsze bardzo się opłaca.

           

          Zastanów się w czym możesz dziś pomóc swojemu rodzeństwu, rodzicom, może sąsiadowi?  Czy dobrze się czujesz pomagając innym?

          3. Weź jedną z książeczek ze swojej półeczki. Sprawdzimy czy umiesz utrzymać równowagę. Połóż książkę na swojej głowie i spróbuj powoli iść po pokoju uważając, żeby książka nie spadła. Policz ile udało Ci się zrobić kroków. Możecie zrobić zawody wśród domowników.

          4. Czy pamiętasz bajkę o Czerwonym Kapturku? Rozetnij obrazki i ułóż je w odpowiedniej kolejności:

           

          5. Język angielski.

          Posłuchajcie piosenki o biedronce – Ladybug. Poruszajcie rączkami tak jak skrzydełkami w rytm muzyki. Następnie narysujcie biedronkę po śladzie i pokolorujcie:

           

           

          Piątek 8 maja

          1. Na początek zapraszamy na poranną gimnastykę.

          2. Posłuchajcie uważnie opowiadania „I ja też urosnę!" Czesława Janczarskiego

           

          W nocy padał deszcz. – Spójrz, Uszatku – powiedziała Zosia – jak wszystko wyrosło po deszczu. Rzodkiewka na grządce, trawy i chwasty… Uszatek przyglądał się trawkom, dziwił się i kręcił głową. A potem fikał na trawie koziołki. Nie zauważył, jak nadpłynęła chmura i zakryła słońce. Dopiero gdy lunął rzęsisty deszcz, Uszatek zerwał się na równe nogi i chciał biec do domu. Ale pomyślał: „Pada deszcz, znów wszystko będzie rosnąć. To i ja urosnę po deszczu. Postoję na dworze. Chciałbym być taki jak Duży Niedźwiedź z lasu…” Stanął niedźwiadek na środku trawnika. – Rech, rech, rech – usłyszał koło siebie. „To zielona żabka – pomyślał. – Ona chce też urosnąć…”. Majowy deszcz trwał krótko. Błysnęło słońce, zaświergotały ptaki, zalśniły na liściach srebrne kropelki. Miś stanął na czubkach łapek i zawołał: – Zosiu, Zosiu, ja urosłem! – Rech, rech, rech! – zaśmiała się żabka. – Jaki ty jesteś śmieszny, Misiu ! Wcale nie urosłeś, za to strasznie zmokłeś…

           

          Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:

          – Dlaczego rzodkiewka, trawa i chwasty urosły na grządce? 

          – Co zrobił Uszatek, kiedy zaczął padać deszcz?

          – Czy Uszatek urósł na deszczu?

          – Co rośnie dzięki deszczowi?

           

          3. „Znamy zawody”
          Sprawdź, komu będą potrzebne do pracy przedmioty przedstawione na obrazkach. Połącz każdą parę linią w innym kolorze lub pokaż paluszkiem na ekranie. Nazwij te zawody. 


          4. A teraz czas na piosenkę: Fasolki „A ja rosnę i rosnę”.


          5. Praca plastyczna ”Numer 112”.
          Rodzic na kartce papieru pisze numer 112. Zadaniem dziecka jest jego wyklejenie po śladzie np. plasteliną metodą kółeczek lub wykropkowanie paluszkiem zamoczonym w farbie. 

           

          Dziękujemy Wam za wspólną naukę i zabawę ߙ⢠class=

          Miłego dnia

           

          Czwartek 7 maja

          1. Na rozgrzewkę posłuchaj piosenki „Tu paluszek” i pokazuj wymieniane w niej części ciała.

           

          1. Mały poszukiwacz.

          Prosimy o pomoc Rodziców. W pliku znajdują się zagadki dotyczące zawodów. Prosimy i wydrukowanie dwóch kartek i rozcięcie każdej zagadki osobno. Następnie chowamy zagadki w różnych częściach domu (można sobie zapisać, żeby potem nie zapomnieć ;) ). Dziecko szuka zagadek. Za każdym razem, gdy znajdzie, rodzic odczytuje zagadkę, a dziecko próbuje zgadnąć. Za właściwą odpowiedź dostaje w nagrodę podpowiedź, gdzie jest ukryta kolejna zagadka.

          Można też ukryć gdzieś nagrodę np. cukierka lub naklejkę i po zgadnięciu wszystkich 13 nazw zawodów można podpowiedzieć, gdzie jest ukryta nagroda.

          Oprócz nazw zawodów dziecko rozwija także orientację w przestrzeni i stara się podążać za wskazówkami np. w kuchni pod stołem, na półce obok żółtej książki, wyżej, niżej itp.

           

          zawody_-_zagadki.pdf

           

           

          3. Dopasuj nazwy zawodów z zagadek do obrazków:

           

             

             

           

          Środa 6 maja

          1. Posłuchajcie zagadki i spróbujcie ją rozwiązać.
          Kto na skrzyżowaniu bez obawy staje, 
          bo ręką zatrzyma auta i tramwaje?
           (policjant)

          2. Obejrzyjcie bajkę edukacyjną. Zwróćcie uwagę na ubiór i atrybuty charakterystyczne dla policjanta. 

          Drogie Dzieci zawody takie jak: policjant, strażak, lekarz są bardzo trudne i niebezpieczne. Dorośli, którzy wykonują te zawody są bardzo odważni, chętni i gotowi do niesienia pomocy chorym, poszkodowanym, narażając własne zdrowie, a nawet życie. Osoby te potrafią bardzo szybko reagować i podejmować decyzje. Niosąc pomoc innym. 
          A Ty, kim chciałbyś być, jak będziesz dorosły? 

          3. Posłuchajcie piosenki.

          4. „Sygnalizator świetlny” - praca plastyczna.

           


          5. W ramach udziału w Ogólnopolskim Projekcie „Mały Miś w świecie wielkiej literatury” przesyłamy dla chętnych dzieci kolorowankę związaną z poznanymi zawodami.

          Miłego kolorowania :)

           

           

          Język angielski: Spróbuj zatańczyć policyjny taniec do piosenki.

           

           

          Wtorek 5 maja

          Wczoraj obchodziliśmy Dzień Strażaka, a dziś zapoznamy się z pracą lekarza.

          1. Posłuchaj piosenki "Karetka pogotowia”, spróbuj zaśpiewać i zapamiętaj numery alarmowe.

          2. Poproś Rodziców o przeczytanie wiersza „Chory kotek” – W. Grodzieńskiej:

          Chory kotek
          Wyszedł kotek na deszczyk,
          dostał kaszlu i dreszczy.
          Boli głowa i oczy,
          nogi w błocie przemoczył.

          Kładzie mama koteczka,
          do dużego łóżeczka.
          Bierze synka za rączkę:
          „oj, masz, kotku, gorączkę”.

          Przyszedł tatuś wieczorem,
          z siwym panem doktorem.
          „ratuj, panie doktorze,
          bo synkowi wciąż gorzej!”

          Doktor kotka opukał,
          okularów poszukał.
          I powiada: „Dam ziółka,
          będzie zdrowy jak pszczółka.
           
          Dam i proszki na dreszcze,
          niech poleży dzień jeszcze,
          ale lepsze niż proszki
          są na dreszcze kaloszki”.

          Porozmawiajcie na temat treści wiersza:

          - dlaczego kotek zachorował?
          - po czym poznajemy, że kotek był chory?
          - kto zaopiekował się chorym kotkiem?
          - co robić, żeby nie zachorować, gdy na dworze deszcz?
          - jak wy, się ubieracie, kiedy wychodzicie na dwór podczas deszczu?
          - co trzeba zrobić, żeby nie zmoknąć, gdy pada deszcz?

          3. Pokoloruj obrazek.

           

          4. Zabawa ruchowa "Klej". Włączcie swoją ulubioną piosenkę. Pobaw się z Rodzicami lub rodzeństwem. Tańczycie w rytm muzyki. Nagle Rodzic mówi nazwę części ciała i wszyscy muszą się skleić tą częścią np. "Nosek do nosa", "Plecki do plecków", "Kciuk do kciuka", "Stopa do stopy".

          Miłej zabawy. Pamiętajcie, że wciąż trwa nasz konkurs "Polak Mały". Szczegóły powyżej.

           

          Poniedziałek 4 maja

          Witamy serdecznie w poniedziałek 

          Dzisiaj obchodzimy Dzień Strażaka. Zapraszamy do wspólnej nauki i zabawy.

          1. Drogie Dzieci posłuchajcie uważnie treści wiersza czytanego przez Rodzica.

          „Strażak” (Piotr Felicjan Nalepa)

          Kiedy pożar gdzieś wybucha, 
          Trzeba wezwać tego zucha, 
          Który został przeszkolony, 
          Jak ma ogień być gaszony. 

          A to nie jest łatwa sprawa, 
          Z ogniem przecież nie zabawa. 
          Strażak, choć zabezpieczony,
          Sam też bywa osmolony. 


          Gdy zaś się nie pali wcale, 
          Także pędzi na sygnale. 
          Czy wypadek, czy zalanie, 
          Wnet na miejscu strażak stanie.

          Rozmowa na temat ciężkiej i bardzo niebezpiecznej pracy strażaka. Spróbujcie wymienić co jest niezbędne strażakowi podczas jego pracy (rozmowa na podstawie dołączonej ilustracji).

          2. Przypomnijcie sobie i zaśpiewajcie piosenkę „112 Numer alarmowy”. https://www.youtube.com/watch?v=R3Qp8KfJSHw 

          3. Poproś Rodzica o wydrukowanie zadania. Teraz troszkę gimnastyki dla Waszych rączek. 


          4. Na koniec zapraszam do wspólnej zabawy ruchowo-słuchowej „Na drabinę”
          Dziecko maszeruje w rytmie klaskania Rodzica. Na hasło: Na drabinę! Zatrzymuje się i naśladuje na czworakach wchodzenie po drabinie strażackiej, a następnie schodzenie. Zabawę powtarzamy. 

           

          Język angielski: Color mixing – przypomnij sobie nazwy kolorów po angielsku. Spróbuj pomieszać te kolory (np. farbami) i sprawdź czy wychodzą Ci takie jak na filmiku.

          Uwaga: zamiast purple jest violet (fioletowy), zamiast grey jest gray (szary) – amerykańska wersja

           

          Czwartek 30 kwietnia

          1. Na początek rozgrzewka: przypomnij sobie piosenkę „Głowa, ramiona, kolana, pięty”

           

          2. Posłuchaj baśni o smoku wawelskim.

          Poproś rodziców żeby pokazali Ci na mapie Kraków. Może kiedyś już tam byłeś? Jest tam grota a przed nią metalowy pomnik smoka, który co jakiś czas zieje prawdziwym ogniem! Ale nie martwcie się, smok jest nieprawdziwy ;)

           

          3. Spróbuj zrobić smoka ziejącego ogniem z rolki po papierze toaletowym.

           

          Bawcie się dobrze i pamiętajcie o naszym konkursie. Informacje powyżej ;)

           

           

          Środa 29 kwietnia

          1. Zabawa ruchowa "Orzeł". 

          Dziecko zamienia się w orła. Poruszajcie się po pokoju naśladując tego pięknego ptaka. Rodzic klaszcze w dłonie, a dziecko naśladuj lot orła zgodnie z wyklaskiwanym rytmem: szybko lub wolno. Kiedy mamusia klaszcze wolno orzeł lata nisko (pochyl się), kiedy klaszcze szybko orzeł lata wysoko (biegaj na palcach). 

          2. Zabawa dydaktyczna „Pamiątka z wakacji”.

          Zapytajcie rodziców… spróbujcie wspólnie poszukać, czy macie w domu pocztówki / kartki z ciekawych miejsc w Polsce. Porozmawiajcie o miejscach, które odwiedziliście w naszym pięknym kraju. Jeżeli rodzice się zgodzą, to zróbcie z pocztówki puzzle. Przetnijcie obrazek na 4 lub 5 części i spróbujcie go samodzielnie ułożyć, a następnie przykleić na kartce. (Można wykorzystać obrazek wydrukowany z internetu). 

          3. Obejrzyjcie prezentację dotyczącą Święta Flagi.
          Pamiętacie jakie kolory ma flaga naszego kraju? Co symbolizuje kolor biały, a co czerwony? 

           

          4. Praca plastyczna „Flaga Polski” 
          Wykonajcie flagę wybraną przez siebie techniką plastyczną. Zachowajcie ją – przyda się 2 maja.

          Przykładowe prace znajdziecie tu.

           

          5. Język angielski: Przypomnij sobie piosenkę, śpiewaj i naśladuj czynności

           

          Walking Walking

           

          Wtorek 28 kwietnia

          1. Posłuchajcie piosenki Jesteśmy Polką i Polakiem.

          Poproście Rodziców o pokazanie na mapie miast wymienionych w piosence: Zakopane, Warszawa, Toruń, Gdańsk. Spróbujcie znaleźć rzekę Wisłę oraz nasze miasto Tychy. Może znacie jeszcze inne miasta w Polsce? Może macie tam rodzinę lub byliście kiedyś na wakacjach?

          2. Poproś Rodziców o wydrukowanie dowolnej mapy Polski. Pokoloruj ją.

           

          3. Czy pamiętasz z wczoraj jakie są nasze symbole narodowe? (flaga, godło, hymn)

           

          Aby dowiedzieć się skąd się wzięło godło Polski, czyli biały orzeł na czerwonym tle posłuchajcie legendy o Lechu, Czechu i Rusie.

           

          Poniedziałek 27 kwietnia

          Witam wszystkich Rodziców i Dzieci :)
           

          Hasło „Polska, moja ojczyzna” będzie nam towarzyszyło w tym tygodniu podczas zabawy i nauki.

          1. Posłuchajcie zagadki i spróbujcie ją rozwiązać. 

           

          „Pytanie nietrudne, każdy to przyzna.
          Jak się nazywa nasza ojczyzna?” (Polska) 

          2. Obejrzyjcie filmik IPNtv Kraków "Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały"


          Spróbujcie wymienić mamusi/tatusiowi symbole narodowe, jakie zapamiętaliście. 

          3. Zabawa ruchowa przy piosence "Jedzie pociąg z daleka".

           

           

          4. Poproście rodzica o wydrukowanie obrazka. Obrazek możecie pokolorować lub pomalować farbami. Pamiętajcie o prawidłowym doborze kolorów. 

           

          5. Język angielski: Posłuchaj piosenki, śpiewaj i naśladuj czynności

          Walking Walking


          Miłego dnia :)

           

           

          Piątek 24 kwietnia

          1. Na początek zapraszamy do rytmicznej rozgrzewki.

           

          2. "Czyste powietrze" ćwiczenia oddechowe:

          - dziecko leży na dywanie. Wykonuje głęboki wdech nosem i przenosi ręce nad głowę. Następnie wykonuje długi wydech ustami i układa ręce z powrotem wzdłuż tułowia. Powtarzamy kilka razy.

          - do ćwiczeń oddechowych można też wykorzystać piórko (ew. mały kawałek jednej watstwy chusteczki higienicznej). Dmuchamy w górę tak aby piórko nie spadło na ziemię. Następnie kładziemy piórko na podłogę i dmuchamy tak aby przesunęło się jak najdalej. Możecie zrobić zawody :)

          3. Poproś Rodziców o wydrukowanie obrazka z planetą Ziemią. Wyklej ją dowolnie tym, co masz w domu. Może być kolorowa bibuła lub kawałki gazet na lądy, kawałki niebieskiego foliowego worka lub niebieskich opakować kartonowych na oceany. Bawcie się dobrze!

           

          Pamiętajcie, że zdjęcia z pracami z tego tygodnia możecie wysyłać drogą mailową do pani Karoliny lub pani Madzi. Dziękujemy za dotychczasowe zdjęcia. Miłego weekendu :)


           

          Czwartek 23 kwietnia

          1. Zapraszam do wspólnej zabawy oddechowej „Czyste powietrze”.

           

          Połóżcie się na dywanie lub łóżku. Wykonajcie głęboki wdech nosem, przenosząc proste ręce za głowę, następnie długi wydech ustami, ręce układając wzdłuż tułowia. Zabawę powtarzamy kilka razy. 
           

          2. „Porządki” – posłuchajcie wiersza H. Wojciechowskiej-Wtórniak:


          Skacze szczotka: „pach, pach, pach!”,
          tak zamiata, że aż strach! 
          A szufelka się przygląda,
          czy już śmieci nie ma w kątach. 
          Kiedy kurze są na środku, 
          woła głośno: „Chodź tu, kotku!”
          Szczotka tańczy: „buch, buch, buch!” 
          i już pełny szufli brzuch. 
          Teraz szuflę niosą dzieci
          i do kosza wrzucą śmieci. 
          Już jest czysto w każdym kątku. 
          – Dzieci nie chcą nieporządku.

           

          Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:
          Czy pamiętacie jakie dźwięki wydawała skacząca szczotka, a jakie tańcząca szczotka? Czy pomagasz mamie/tacie w sprzątaniu domu? Jakie czynności wtedy wykonujesz? Czy dbasz o porządek w swoim pokoju?

           

          3. Na pewno w Waszym domku lub ogrodzie rosną roślinki/kwiatki. Jeśli tak – to pomóżcie mamie/tacie podczas czynności pielęgnacyjnych, np. zraszaniu, podlewaniu.

           

          4. Zapraszam do wspólnej zabawy muzyczno-ruchowej.

           

          5. „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”

           

          23 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Książki. Proces powstawania książki jest bardzo ciekawy. Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmu "Jak powstaje książka?" stworzonego na warsztatach animacji w Księgarni Dwie Siostry. 
          Może spróbujecie stworzyć własną mini-książeczkę z Waszymi ilustracjami?

          Życzę miłej zabawy! Czekamy na Wasze zdjęcia.

           

           

          Środa 22 kwietnia

          1. „Do kosza” zabawa rozwijająca celność.

          Do kosza/wiaderka wrzucamy kulki papieru/gazety. Możecie zrobić zawody z domownikami.

           

          2. „Pudełkowy świat”. Przeczytajcie wiersz A. Frączek, a następnie zapraszam do zabawy:

           

          Kosz

           

          - Ktoś postawił dziś pod słupem

          Kosz blaszany... Ale super! -

          Cieszy się rozbójnik Paweł.

          - Świetnie, będę miał zabawę!

          Kosz zamienić można w statek,

          czołg, samolot lub armatę,

          można dać do środka nurka

          i się turlać po pagórkach.

           

          Z klapy można zrobić zbroję

          i w tej zbroi toczyć boje,

          można ciągnąć ją na sznurku

          albo toczyć po podwórku,

          aż powstanie hałas taki,

          że sąsiedzi umknął w krzaki.

          Można,

          można...

           

          - Nie ma mowy!

          Wybij sobie figle z głowy! -

          pan dozorca nadbiegł z krzykiem,

          - Co ja mam z tym rozbójnikiem...!

          Czołg?

          Armata?!

          Rycerz w zbroi?!!!

          Chciałbyś się w ten koszu wystroić?

          Przecież wszyscy – nawet dzieci -

          wiedzą, że to kosz na śmieci!

           

          Do czego Paweł chciał wykorzystać kosz na śmieci?

          Poszukajcie w domu kartonów, pudełek, rolek po papierze toaletowym. Do czego możecie je wykorzystać? Jakie zabawki mogą z nich powstać?

           

          Spróbujcie zbudować:

          • miasto, ulicę, budynek, garaż

          • dom, kuchnię, pralkę, telewizor

          • tor przeszkód

          • zwierzęta

           

          Pomysły i inspiracje:

           

          1. Po skończonej zabawie pamiętaj, aby posprzątać (można ponownie wykorzystać do tego zabawę w celowanie lub włączyć piosenkę "Ziemia - wyspa zielona" lub ZoZi "Świat w naszych rękach" i sprawdzić czy uda się posprzątać zanim piosenka się skończy.

           

          Miłej zabawy :)

           

           

          Język angielski: Przypomnij sobie piosenkę: Let's go to the zoo

          Naśladuj zwierzęta. A może spróbujecie wykonać z rolek któreś ze zwierzątek z piosenki?

          elephant - słoń, kangaroo - kangur, monkey - małpka, penguin - pingwin, snake - wąż, polar bear - niedźwiedź polarny

           

          Wtorek 21 kwietnia

          1. Posłuchajcie uważnie piosenki ZoZi "Świat w naszych rękach"

          Rodzic opowiada dziecku o tym, że ważne jest segregowanie odpadów do odpowiednich pojemników. Kiedy odpady są posegregowane, można z nich stworzyć nowe rzeczy. Ponowne wykorzystanie i przetworzenie odpadów nazywane jest recyklingiem.

          2. "Recyklingowy instrument"

          Dzisiaj zachęcam do wspólnego wykonania instrumentu muzycznego. W załącznikach wysłanych mailem znajdują się zdjęcia przedstawiające przykładowe instrumenty.

          3. Wspólne granie na recyklingowych instrumentach w rytm piosenki "Ziemia - wyspa zielona" lub ZoZi "Świat w naszych rękach"

          4. Poproś Rodzica o wydrukowanie karty pracy (załącznik wysłany mailem). Popatrz na obrazki. Zastanów się, co wydarzyło się najpierw, a co potem. Ułóż obrazki w odpowiedniej kolejności i opowiedz historyjkę.

           

           

          Poniedziałek 20 kwietnia

          1. Na początek zapraszamy do zabawy ruchowej - Zabawy ruchowe z poduszkami.

          2. Obejrzyj filmik  "Jak dbać o naszą planetę?" Czy masz inne pomysły? Porozmawiajcie z rodzicami co możecie zrobić w swoim domu wraz z całą rodziną, aby chronić przyrodę i naszą planetę.

          3. Przypomnij sobie piosenkę "Ziemia to wyspa zielona".

           

          4. Pokoloruj ilustrację:

          5. Język angielski:

          Posłuchaj piosenki, naśladuj zwierzęta: Let's go to the zoo

           


          Piątek 17 kwietnia

          1. Na początku troszkę ruchu przy muzyce.

          Posłuchajcie piosenki, spróbujcie ją zaśpiewać i wykonywać takie same ruchy jak zajączek.

          2. Budujemy ścieżkę sensoryczną.

          Z mamą lub tatą poszukajcie w domku lub ogrodzie różnych rzeczy, które możecie wykorzystać do zbudowania ścieżki sensorycznej. Może to być na przykład: ryż, kasza, mąka, woda, wata, patyki, szyszki, piasek, kamyczki, siano, mięciutki kocyk, pomponiki, wełna, itp. Rodzic przygotowuje niskie pojemniczki, pudełka lub woreczki, w których wspólnie z dziećmi umieszczają zgromadzone przedmioty. Zachęcam Was do wspólnego układania ścieżki. Dziecko ściąga skarpetki i rozpoczyna spacer po ścieżce. Rodzic zachęca dziecko do nadepnięcia gołą stópką. Jeśli dziecko nie chce, prosimy o dotknięcie dłonią. Spróbujcie opowiedzieć o swoich wrażeniach.

          3. „Skarpetkowy przyjaciel” - praca plastyczna.
          Drogie Dzieci. Na pewno każdy z Was ma w domu „samotną” skarpetkę, żeby nie była już taka samotna i smutna, spróbujcie z mamą lub tatą wyczarować z niej swojego przyjaciela. 
          Będziecie potrzebowali:
          - skarpetkę
          - coś do wypełnienia skarpetki (np. groch, ryż, watę)
          - ruchome plastikowe lub wycięte z papieru oczka
          - klej
          - kawałek sznurka
          - pomponiki i jakieś błyskotki ߘ颠class= 
          Spójrzcie, co udało nam się wyczarować z Zuzią i Paulinką ߙ⢠class= 
          Bawcie się dobrze. Czekamy z niecierpliwością na zdjęcia Waszych Skarpetkowych Przyjaciół ߙ⢠class=

          4. W ramach udziału w ogólnopolskiej akcji „Mały Miś w świecie wielkiej literatury” poproś Rodzica o przeczytanie jakiegoś wierszyka lub bajeczki. 
          Życzymy miłego dnia i dużo uśmiechu ߙ⢠class= Ściskamy cieplutko.

           

          Czwartek 16 kwietnia

          1. Zabawy z balonikiem i piłką.

          Weź piłkę. Co można z nią zrobić? Jak można się nią bawić? Spróbuj wykonać róźne zabawy i ćwiczenia z piłką (podrzucanie, odbijanie ręką, głową, kopanie, podawanie do innej osoby, turlanie itp.). Uważajcie na meble i okna ;)

          Teraz weź balonik. Czy da się z nim zrobić te same zabawy i ćwiczenia? (Dziecko próbuje)

          Jaka jest różnica między piłką a balonikiem? (Dziecko zauważa. że piłka np szybciej spada, jest cięższa, a balonik lekki)

          2. "Co jest cięższe?" zabawa badawcza.

          Spróbujcie w domu poszukać innych przedmiotów, które są ciężkie i lekkie. Zrób z nich dwie grupy.

          Jeśli macie w domu wagę kuchenną możecie wraz z rodzicami sprawdzać co jest ciężkie, a co jest lekkie.

          3. Przypomnijcie sobie zabawę rytmiczną z dźwiękami wysokimi i niskimi.

           

          Gdy słyszysz dźwięki wysokie wyobraź sobie, że jesteś balonikiem lub piórkiem. Gdy słyszysz dźwięki niskie jesteś ciężki jak słoń ;)

          Dodatkowo możecie z rodzicami spróbować powtarzać rytm: A Clapping Game. Później jest coraz szybciej, sprawdźcie czy rodzice sobie poradzą ;)

           

          4. Przypominamy o naszym rodzinnym wyzwaniu z zeszłego tygodnia: Poproś Rodziców o zrobienie zdjęcia z wielkanocnymi pracami lub dekoracjami wykonanymi przez Ciebie. Zdjęcia można przesłać mailem do Pani Madzi lub Pani Karoliny.

           

          Środa 15 kwietnia

          1. „Mam pięć paluszków” – nauka rymowanki z pokazywaniem.

          Mam pięć paluszków u ręki lewej i pięć paluszków u ręki prawej.

          Pięć to niedużo, ale wystarczy do każdej pracy i do zabawy.

          Kciuk, wskazujący, potem środkowy, po nim serdeczny, na końcu mały.

          Pierwszy i drugi, trzeci i czwarty, na końcu piąty – trochę nieśmiały. (Marta Bogdanowicz)

          2. Zapraszam do udziału w zabawie badawczej „Badam, odkrywam, eksploruję!”

          Przygotujcie przedmioty o różnej fakturze (np. filc, wełna, wata, płatki kosmetyczne, kartki papieru, kawałek papieru ściernego, gazeta, gąbka do kąpieli). Rodzic układa przedmioty o różnej fakturze, a następnie zachęca dziecko do opisania widzianego przedmiotu (nazwa, kolor, przeznaczenie). Następnie dziecko dotyka przedmiotów i określa jakie są w dotyku (gładki, śliski, szorstki, miękki, itd.).

          3. „Piłeczka inna niż wszystkie” - praca plastyczna.

          Będziecie potrzebowali: koło wycięte z grubszego papieru (tektury), mocny klej, ryż lub kaszę, pędzel, kolorowe farby, pojemnik z wodą.

          4. Język angielski: przypomnijcie sobie piosenkęSpróbujcie najpierw klaskać w rytm, potem tupać, potem maszerować, a potem skakać. Liczcie po angielsku klaśnięcia, tupnięcia, kroki i skoki.

           

           Wtorek 14 kwietnia

          1. Przypomnij sobie i zaśpiewaj piosenkę kąpielową. Pokazuj części ciała, o których śpiewasz.

           

          2. "Jestem odkrywcą" zabawa badawcza. Potrzebny będzie worek z gumką (np taki jak na papcie w przedszkolu) lub inna reklamówka. Rodzic wkłada do worka jakiś przedmiot. Dziecko bez patrzenia musi po dotyku rozpoznać co to jest.

           

          3. Malowanie palcami/ rękami / stópkami. Mamy nadzieję, że jesteś dziś gotów trochę się ubrudzić (i Rodzice też ;) Przygotujcie ręczniki papierowe, wilgotne chusteczki lub po prostu miskę z ciepłą wodą i z mydłem i ręcznik.

           

          tu znajdziesz pomysły i inspiracje

           

          i tu też ;)

           

          Jeśli zostało Wam trochę barwników z malowania jajek można przygotować własne bezpieczne farby.

          Tu znajdziesz przepis.

           

          Piątek 10 kwietnia

          1. Posłuchajcie piosenki "Pisanki, Pisanki".

           

          2. Zapoznajcie się ze sposobami barwienia pisanek.

          Który ze sposobów spodobał Ci się najbardziej? Spróbuj wymienić kolory na jakie zostały zabarwione jajka.

           

          3. Pobaw się z mamą/tatą w zajączkowego berka. Zabawa jest odmianą zwykłego berka. Tylko, że będziecie się "gonić"… kicając. Uważajcie, aby było bezpiecznie.

          4. Misiowa Mama ramach ogólnopolskiej akcji „Mały Miś w świecie wielkiej literatury” przygotowała dla Was śliczne, wielkanocne kolorowanki. Życzymy miłego kolorowania.

             

           

          Czwartek 9 kwietnia

          1. Ten piękny słoneczny poranek zaczynamy od drugiej części Rytmicznej Rozgrzewki.

           

          2. Układanka. Wydrukuj obrazki, rozetnij (lub poproś Rodziców o pomoc) i złóż ponownie:

             

          3. Wielkanocna gra:

          Wypatrywanka. Wydrukuj obrazek i znajdź w każdej parze element, który się powtarza:

          Kartę pracy można wydrukować drugi raz i zagrać w nią w grę podobną do Dobble. Zasady: odwracamy jedną kartę i kładziemy na środku. Reszta leży na stosie obok odwrócona tyłem. Dziecko odwraca jedną kartę i szuka znaczka, który jest podobny z pierwszą odwróconą kartą na stole. Gdy znajdzie, mówi na głos nazwę symbolu, kładzie ją na pierwszą i bierze następną.

          4. Dla chętnych: Rodzinny projekt.

          Poproś Rodziców o zrobienie zdjęcia, jak pomagasz w przygotowaniach do Świąt Wielkanocnych: malowanie pisanek, robienie ciasta, nakrywanie do stołu, sprzątanie, wykonywanie wiosennych/wielkanocnych dekoracji i inne. Zdjęcia można przesłać na adres mailowy do Pani Madzi lub Pani Karoliny. Zrobimy z nich Wielkanocną galerię zdjęć. Bawcie się dobrze. Buziaki!

           

          Środa 8 kwietnia

          1. Rzeżucha – Sprawdźcie, czy Wasza rzeżucha już wykiełkowała? Czy pamiętacie o jej podlewaniu? W moim domu rzeżucha wykiełkowała. Zobaczcie.

           

          2. Zagadki słowno-obrazkowe

          Zapraszam Was do rozwiązania kilku zagadek związanych ze Świętami Wielkanocnymi.

          Poproście Rodziców, aby przeczytali Wam zagadkę, a Wy spróbujcie odgadnąć i wskazać, który to będzie obrazek. Powiedzcie co to jest.

           

          To w nim leżą na serwetce,

          jajka malowane,

          a pośrodku obok chlebka,

          spoczywa baranek.

          (koszyczek wielkanocny)

           

          Tyle w koszyczku leży pisanek!

          A pośród nich słodki... (baranek)

           

          W ten świąteczny dzień

          każdy z nas się śmieje,

          A woda nie z nieba,

          lecz z wiader się leje.

          (Lany Poniedziałek)

           

          Choć już Święta blisko

          wiatr na dworze dmucha.

          Na talerzu, w domu kiełkuje. (rzeżucha)

           

          Zobaczysz je wiosną,

          gdy na wierzbach rosną.

          Srebrne futra mają.

          Jak się nazywają? (bazie)

           

          W wielkanocnym koszyczku

          leżeć będą sobie.

          Zanim je tam włożę,

          ślicznie je ozdobię.

          (pisanki)

           

          Zgodnie z wielkanocnym zwyczajem,

          słodki upominek każdemu rozdaje.

          (zajączek wielkanocny)

           

          Mały żółty ptaszek

          z jajka się wykluwa.

          Zamiast piór ma puszek,

          więc jeszcze nie fruwa.

          (kurczaczek)

           

          3. Zabawa ruchowa „Rzut do koszyczka” - zaproście do zabawy innych domowników. Potrzebne będą: koszyk, klocki (mała piłeczka lub kulka z papieru). Spróbujcie trafić do koszyka, najpierw jedną ręką, a później drugą. Uwaga. Teraz dla utrudnienia odsuwamy koszyczek trochę dalej.

           

           

          4. Praca plastyczna „Zajączek” lub „Kurczaczek”.

          Jak najprościej wyrazić, że się kogoś bardzo lubi? Możemy przytulić… zrobić dla niego coś od serca. Zapraszam do wykonania kartki świątecznej wyglądającej jak zajączek. Życzę przyjemnej, wspólnej zabawy.

           

                

           

          5. Szkółka rysowania Krasnala Tadzia: Jak narysować kurczaczka?

           

          6. Język angielski:

          - Przypomnij sobie ruchy Króliczka: The Way The Bunny Hops

          - Spróbuj liczyć i naśladować Króliczki: Ten Bunnies

           

          Wtorek 7 kwietnia

          1. Na początek zapraszamy do Rytmicznej rozgrzewki.

           

          2. Posłuchaj bajki o Wielkanocnym Zajączku.

          Opowiedz Rodzicom co robił mały Zajączek z Tatą? Co dostał w zamian od dzieci?

          3. Wyścig z jajkiem. Weź łyżkę i małą piłeczkę (może być plastikowe żółte jajko z czekoladowego jajka z niespodzianką). Połóż piłeczkę/jajko na łyżkę i spróbuj chodzić po pokoju uważając, żeby jajko nie spadło z łyżki. Na początku powoli, potem coraz szybciej. Spróbujcie zrobić zawody z rodzeństwem lub Rodzicami.

          4. Wielkanocne karty pracy do wyboru:

                   

           

          5. Dla utrwalenia posłuchaj ponownie i spróbuj za śpiewać piosenkę "Znaki Wielkanocy".

           

          Poniedziałek 6 kwietnia

          Witajcie Drogie Dzieci i Drodzy Rodzice!

           

          1. Na początku zapraszam do wspólnego posłuchania piosenki ZoZi "Znaki Wielkanocy"

          Porozmawiajcie z Rodzicami na temat symboli związanych z Wielkanocą.

          Jak przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych?

          Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

           

          2. Ruch to zdrowie więc się troszkę poruszamy.

           

                      

           

          3. W najbliższą niedzielę usiądziecie wspólnie z najbliższymi do świątecznego wielkanocnego śniadania, żeby na Waszym stole było kolorowo i zielono zapraszam do posiania rzeżuchy, to już ostatni moment. Rzeżucha jest jedynym z symboli Świąt Wielkanocnych, symbolizuje wiosenną zieleń i odrodzenie się przyrody po zimie. Jest bardzo zdrowa, bogata w witaminy, sole mineralne. Pamiętajcie drogie dzieci, że czas, którego rzeżucha potrzebuje do wyrośnięcia to 5 - 6 dni.

          Do wykonania tego zadania będziemy potrzebowali:

          • nasionka

          • pojemnik (np. talerzyk, mała salaterka)

          • wata, płatki kosmetyczne

          • woda.

          Dno pojemniczka wykładamy watą lub płatkami kosmetycznymi. Następnie nalewamy trochę wody. Jak podłoże jest już wystarczająco mokre, wysiewamy nasionka rzeżuchy. Staraj się rozsypać je równomiernie, żeby nie było wolnych miejsc. Prawda, że fajne zadanie? Poszukaj z Rodzicem miejsca, w którym postawicie pojemniczek. Pamiętajcie, że rzeżucha lubi światło, ciepło oraz wodę. Każdego dnia musisz obserwować, co dzieje się z Twoją rzeżuchą i nie zapomnij jej podlewać.

           

           

          4. Zaproś Rodzica do wspólnej zabawy muzycznej "Buty Basi" (Tup, tup do przodu idzie but...)

           

          5. W wolnej chwili pokoloruj świąteczny obrazek. Pamiętaj o prawidłowym trzymaniu kredki.

           

                

           

          6. Język angielski: Naśladuj Zajączka, spróbuj śpiewać

          They way the Bunny hops

           

           

          Piątek 3 kwietnia

          1. Zabawa "Roletka ruchowa"  (kliknij).

          2. Ćwiczenia logopedyczne:

           

          3. Poproś Rodzica o przeczytanie tekstu. Może spróbujecie wystawić przedstawienie?

          Narrator:

          Gdy nadchodzi wiosna, to do spania

          zabierają się zimowe ubrania.

          Otwierają cichutko drzwi szafy,

          Układają się, jak które potrafią.

          Osoba 1 (wchodzi z długim szalikiem):

          Długi szalik w kącie się zwija

          jak wełniana, frędzelkowa żmija.

          Osoba 2 (potrząsa grubym swetrem):

          Gruby sweter miękki jak trawa,

          resztki śniegu wysypuje z rękawa.

          Osoba 1 (pokazuje czapkę z pomponem):

          A na półce wysoko, wysoko

          ruda czapka mruży rude oko.

          Osoba 2 (niesie kolorowe rękawiczki):

          O! Za czapką wskakują na półkę

          rękawiczki czerwone i żółte!

          Osoba 1 (przepycha się z zimowymi butami):

          No a buty? Co będzie z butami?

          Buty także przed wiosną schowamy!

          Posuńcie się, bo tu ciasno!

          Pozwólcie im smacznie zasnąć!

          Narrator:

          A gdy zamkną się w szafie drzwi,

          to z wieszaków opadną sny.

          Pełne lekkich, śniegowych płatków...

           

          4. Wyścigi w ubieraniu. Wybierz po 2 pary ubrań np dwa szaliki, dwie czapki, dwie pary butów, dwie kurtki i spróbuj się ścigać z rodzeństwem lub Rodzicem kto pierwszy założy i zdejmie ubrania. Jeśli nie masz rodzeństwa poproś Rodzica o włączenie stopera. Sprawdź, jak szybko potrafisz się ubrać i rozebrać. Czy pobijesz swój rekord?

           

          5. Po skończonej zabawie pomóż zrobić wiosenne porządki. Sprawdź, których ubrań już nie nosisz. Może niektóre są już na Ciebie za małe? Odłóż je, mogą się przydać innym dzieciom.

           

          Czwartek 2 kwietnia

          1. Rozwiązywanie zagadek słownych:

           

          Kiedy mam go spotkać,
          to parasol noszę
          i zakładam płaszczyk,
          a także kalosze. (deszcz)

           

          Płynie po niebie,

          znasz ją i wiesz,

          że gdy jest ciemna,

          będzie z niej padał deszcz. (chmura)

           

          Może podczas burzy przestraszyć i Ciebie. (błyskawica)

           

          2. Zapraszam do wspólnej zabawy „Słonko świeci, deszczyk pada”Zabawa polega na tym, że rodzic/ rodzeństwo mówi na głos "słonko świeci"- zadaniem dziecka jest marsz po pokoju, może spacerować lub biegać, a na hasło "deszczyk pada"- dziecko przykuca, robi nad głową daszek z rączek tzw. "parasol" i chowa się przed deszczem.

           

          3. Zabawa matematyczna „Kropelki”. Połącz w pary kropelki takiej samej wielkości. Znajdź kropelkę, która nie ma pary i otocz ją zieloną pętlą. Czy ta kropelka jest duża, czy mała?

          4. Zabawa muzyczno-językowa "Deszczowa piosenka" - posłuchaj utworu muzycznego.

          5. W wolnej chwili zapraszam do obejrzenia Detektywa Łodygi „Czy można wyhodować deszcz?”.

           

          Środa 1 kwietnia

          Temat: Kwiecień plecień

          1. Obejrzyj Przygody Kota Filemona. Jaka była pogoda w kwietniu? Jaka jest dzisiaj? Jaka była wczoraj?

          Co oznacza przysłowie "kwiecień plecień"? Poproś Rodzica o wyjaśnienie.

           

          2. Pogodowe domino. Poproś Rodziców o wydrukowanie. Wytnijcie wspólnie i pograjcie:

          domino_pogodowe.pdf

           

          3. Połącz odpowiedni ubiór z pogodą. Pokoloruj symbole pogody oraz dzieci:

           

          4. Dla chętnych pomysł na zabawę sensoryczną w rysowanie "na piasku". Potrzebne będą: plastikowe pudełko jasne (może być talerz przezroczysty), lampki choinkowe lub tzw cottonballsy, mąka lub drobna kasza lub bułka tarta, zaciemnione pomieszczenie.

          Narysuj "na piasku" symbole pogody: słońce, chmurki, śnieżynki, krople deszczu i na co tylko masz ochotę.

          5. Język angielski: powtórz nazwy

          How's the weather?

           

          Wtorek 31 marca

          Temat: Tęczowy zawrót głowy.

           

          1. Poproś rodzica, żebyście wspólnie obejrzeli bajkę pt. „Tęcza dla dzieci malowana różdżką”.

          Czy wiesz jak powstaje na niebie tęcza?

          Czy potrafisz wymienić wszystkie kolory tęczy?

          Spróbuj znaleźć w swoim domku rzeczy, które są w kolorach tęczy.

           

          2. Zaproś mamę lub tatę do wspólnej zabawy przy dźwiękach piosenki „Tęcza, cza cza...”.

           

          3. Zabawa plastyczna „Kolory tęczy” - będziemy potrzebowali do tej zabawy: nożyczki, klej, białą kartkę papieru, czarną kredkę lub mazak, kredki lub farby (w kolorach tęczy), kubek z wodą, pędzel, watę lub płatki kosmetyczne. Poniżej znajduje się przygotowany obrazek do wydrukowania lub poproś rodzica, żeby narysował dla Ciebie podobny obrazek. Paski pokoloruj kredkami lub pomaluj farbami używając odpowiednich kolorów, a chmurkę wyklej watą lub płatkami kosmetycznymi.

          Przykładowe prace:

           

          4. Zabawa konstrukcyjna „Kolorowa wieża” - zobacz, czy masz w swoich klockach wszystkie kolory tęczy i spróbuj zbudować tęczową wieżę. Życzę przyjemnej zabawy.

           

           

          Poniedziałek 30 marca

          1. Zabawy ruchowe:

          "Sięgając chmur". Dziecko kuca. Na sygnał rodzica np. klaśnięcie, powoli podnosi się, wstaje, prostuje, wspina się na palce i wyciąga ręce wysoko do góry, jakby chciało sięgnąć nieba. Na kolejne klaśnięcie dziecko z powrotem się zwija. Powtarzamy kilka razy. Można do tego wykorzystać spokojną muzykę.

          "Obłoki". Rozkładamy w pokoju na podłodze poduszki. To są obłoczki. Dziecko przeskakuje z jednego "obłoczka" na drugi, nie może dotknąć podłogi.

          2. "Fabryka chmur" zabawa badawcza. Przed zabawą warto przypomnieć dzieciom o zachowaniu zasad bezpieczeństwa, gdyż będziemy mieli do czynienia z gorącą wodą. Gotujemy wodę w czajniku. Następnie przelewamy do przezroczystej szklanej miseczki lub szklanki do połowy. Na wierzchu kładziemy spodek lub talerz z dwiema kostkami lodu. Wewnątrz szklanego naczynia tworzy się para/chmura.

          "Po co są chmury i deszcz? Co by było gdyby nie było chmur i deszczu?" burza mózgów, zadajemy dzieciom pytania i słuchamy ich odpowiedzi.

          3. Bajka o chmurze - posłuchajcie.

           

          4. Wybierzcie pracę plastyczną:

           

          Deszczowa chmura 1 będziesz potrzebować kartkę, watę lub waciki, niebieską farbę i słomkę do napojów, opcjonalnie niebieskie, białe i srebrne ozdoby/ guziki / koraliki

           

          Deszczowa chmura 2 będziesz potrzebować dużą kartkę papieru, najlepiej z bloku technicznego, niebieską bibułę, watę, spryskiwacz z wodą

           

          5. Język angielski. Posłuchaj jaka jest pogoda. Powtarzaj.

          Opowiedz jaka jest pogoda u dzieci w różnych częściach świata, a jaka u Ciebie za oknem:

          How's the weather?

           

          Piątek 27 marca

          1. Zabawa dydaktyczna „Motyle - połącz linią motylki z ich cieniami.

          Motyle.pdf

           

          2. Zabawa ruchowa z elementem wspinania „Złap motyla” - dziecko wspina się na palcach, naśladując łapanie motyla, po czym wykonuje ślad skrzyżny. Zabawę powtarzamy kilka razy. Pamiętajcie „W zdrowym ciele, zdrowy duch” ;)

           

          3. Obejrzyj bajeczkę pt. "Luluś, narysuj motylka". Spróbuj narysować swojego motylka. Możesz podarować go rodzicom, siostrze lub bratu. Zobaczysz, że sprawisz radość najbliższym.

           

          4. W wolnej chwili pokoloruj wiosenny obrazek z misiem Bruno lub Panią Wiosną w ramach ogólnopolskiej akcji „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.

             

           

          Czwartek 26 marca

          1. Ćwiczenia gimnastyczne:

          - "Kle, kle, kle". Naśladuj bociana, który chodzi po łące, wysoko unoś kolana. Równocześnie razem z rodzicem spróbuj powtarzać wierszyk:

          Kle, kle, kle, kle, kle, kle,

          Co ten głodny bociek zje?

          - Spróbuj teraz się zatrzymać i stanąć na jednej nodze. Możesz z domownikami zrobić konkurs, kto wytrzyma dłużej. Powodzenia! ;)

          - "Żabie skoki". Kucnij i spróbuj skakać jak żabka. Poproś rodzica, żeby zastukał kilka razy np. w stół. Zrób tyle skoków, ile razy było stuknięć.

           

          2. Obejrzyj Wywiad z bocianem

           

           

          3. Spróbuj wykonać jedną pracę plastyczną:

          Bociany. Będziesz potrzebować płatków kosmetycznych, patyczka do szaszłyków, czarnego i czerwonego papieru i kleju. Oczka możesz wykonać czarnym markerem lub długopisem. Zobacz na dzióbek. Pamiętasz jaki to kształt? A białe płatki kosmetyczne?

          Żabki. Będziesz potrzebować niebieskiej kartki na tło (lub białej pokolorowanej niebieską kredką), kółek w trzech rozmiarach: dużych zielonych, mniejszych białych i najmniejszych czarnych. Porównaj wielkości.

             

           

          Środa 25 marca

          1. Praca plastyczna wiosenny kwiatek „Hiacynt” – namaluj farbami.

          2. Zabawa ruchowa „Maszeruje wiosna” - piosenkę już znasz. Zaproś rodziców, brata lub siostrę do zabawy i spróbujecie razem zaśpiewać i zatańczyć.

           

          3. Wiosenne zadania – propozycja ćwiczeń utrwalających nazwy wiosennych kwiatów.

          Wiosenne memory” - poproś rodziców o wydrukowanie obrazków, pomoc podczas wycinania i ułóż obrazki do pary.

           

          4. Zabawa paluszkowa „Wiosenna burza” – zaproś rodzica do wspólnej zabawy.

           

          Wiosenna burza

           

          Pada deszczyk, pada, pada,
          (Uderzamy palcem o podłogę lub o stolik)
          coraz prędzej z nieba spada.
          (Przebieramy wszystkimi palcami.)
          Jak z konewki woda leci,
          (Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)
          A tu błyskawica świeci...
          ( Klaszczemy w dłonie nad głową.)
          Grzmot !!!
          (uderzamy piąstkami o podłogę.)

           

          5. Język angielski. Zaśpiewaj i odszukaj w domu rzeczy w wybranych kolorach:

          I see something blue

          I see something pink

           

          Wtorek 24 marca

          1. „Wesołe słonko”. Narysuj z rodzicami na dużej kartce słoneczko z promieniami i uśmiechem, ale bez oczu czy nosa. Połóż kartkę na podłodze i spróbuj rzucać lub turlać kulki z gazety tak, aby wylądowały na miejscu oczu i nosa.

          2. „Słonko świeci, deszczyk pada”. Na hasło „Słonko świeci” maszerujesz po pokoju. Na hasło „Deszczyk pada” chowasz się pod stołem lub na kanapie lub koło ściany.

          3. „Wiosenne kwiatki” Poproś rodziców o wydrukowanie obrazków z pierwszymi wiosennymi kwiatkami. Możesz je pokolorować kredkami albo wykleić małymi kawałkami bibuły lub plasteliny:

            Przebiśnieg

            Pierwiosnek

            Krokus

            Sasanka

          4. „Odgłosy ptaków” posłuchaj nagrania. Otwórz okno lub wyjdź na chwilę do ogródka, czy słyszysz jakieś odgłosy?

          5. Sprawdź, co robią bociany: Bociany z Przygodzic

           

          Poniedziałek 23 marca

          1. Wspólne rozwiązanie zagadek o wiośnie:

          Lubimy ją wszyscy
          za ładną pogodę,
          co po długiej zimie
          ożywia przyrodę. (wiosna)

           

          On pierwszy do nas z ciepłych krajów wrócił,

          i nad polami piosenkę zanucił. (skowronek)
           

          Zobaczysz je wiosną,

          gdy na wierzbach rosną.

          Srebrne futra mają.

          Jak się nazywają? (bazie)

           

          Przysiadły na topoli.

          Stare gniazdo poznały!

          Dzieciom na powitanie o wiośnie klekotały. (bociany)

           

          2) Posłuchajcie i spróbujcie wspólnie zaśpiewać piosenkę „Maszeruje wiosna”

          https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY&fbclid=IwAR3BsfiGHKqyM6cseXDQ-raCuRPiyguZdmptvDLITr3Z6M6aFDEYrqIFje4 

           

          3) „Powitanie wiosny” - wspólne wycinanie, układanie, przyklejanie obrazka z części. Zachęcamy również do pokolorowania pracy.

          4) Posłuchaj i zaśpiewaj piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=gAcDUEgMgmY

          Spróbuj znaleźć w domu przedmioty w podanych kolorach.

           

          Piątek 20 marca

          1) Obejrzyj film o zwiastunach wiosny:

          Pierwsze oznaki wiosny

          Wyjrzyj za okno lub wyjdź na ogródek. Czy widzisz jakieś oznaki wiosny?

          2) Sprawdź czy do Polski przyleciały już bociany. Możesz je obserwować kilka razy dziennie i sprawdzać, co robią:

          Bociany z Przygodzic

          3) Pomóż Rodzicom w wiosennych porządkach

          4) Na powitanie wiosny zwykle przygotowujemy Marzannę, która oznacza koniec zimy i początek wiosny. Możesz spróbować wykonać ją z rodzicami:

          Jak zrobić Marzannę ze słomy


          Czwartek 19 marca

          1) Obejrzyj video i spróbuj nawlec słomki (jeśli masz w domu)

          Nawlekanie słomek

          2) Spróbuj wykonać motylka z rolki po papierze toaletowym. Możesz zrobić ich kilka w różnych kolorach:

          3) Spróbuj wykonać masę solną wg przepisu i pobaw się:

                

           

          Środa 18 marca

          1) Spróbujcie sami lub z rodzicami posiać rzeżuchę lub owies lub założyć hodowlę fasoli:

          Pan Rzeżucha

          Owies

          Hodowla fasoli w słoiku

          2) Tańczcie i naśladujcie ruchy:

          Superheroes

          Dinosaur Stomp

           

          Wtorek 17 marca

          1) Posłuchajcie i spróbujcie zaśpiewać piosenki:

          Wiosna, wiosenka

          My jesteśmy żabki

          2) Wybierzcie dowolną prace plastyczną i zróbcie sami lub wspólnie z rodzicami:

                            

           

          Poniedziałek 16 marca

          1) Poproś Rodziców o przeczytanie bajki o koronawirusie:

          O wirusie, który nosił koronę

          lub:

          Bajka o Złym Królu Wirusie i Dobrej Kwarantannie

          2) Zaśpiewaj i pokazuj:

          Clap Your Hands

           

           

    • Kontakty

      • Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1 w Tychach
      • 32 227 22 40 Prosimy o kontakt pod numer: 887 456 252
      • ul. Leśna 66 43-100 Tychy Dzielnica: Wilkowyje Poland
  • Galeria zdjęć

      brak danych