Czwartek 25 czerwca

1. Dziś zapraszamy do wakacyjnej gimnastyki.

2. Poproście rodziców o przeczytanie wierszy o lecie. Porozmawiajcie o wakacyjnych planach.

,,Jedziemy na wakacje” Cz. Janczarski

Jedziemy na wakacje

do lasu, nad wodę.

Prosimy ciebie, słonko

o piękną pogodę.

 

Jedziemy na wakacje

nad morze, na plażę.

Kolorowe muszelki

przynieś, falo, w darze.

 

Jedziemy na wakacje

w te góry wysokie.

Nie chowajcie się, szczyty,

za mgłą, za obłokiem.

 

Jedziemy na wakacje

Na Mazury? Może!

Wyjrzyj z krzaków, prawdziwku,

czekaj na nas w borze!

 

,,Latem”

Latem tyle jest uciechy

wśród świeżej zieleni

w lesie sarna, w stawie ryba,

a my opaleni.

 

Zaś w ogrodzie tyle kwiatów:

róże, maki i piwonie.

Kiedy długo deszczu nie ma

sami dbamy o nie.

 

Gdy brakuje bardzo wody

wtedy ziemia o nią prosi,

więc biegamy z konewkami

po ogrodzie cioci Zosi.

 

,,Letnia ulewa” Irena Suchorzewska

Przed chwilą słońce. Nagle ... ulewa!

Bije o ziemię, bije o drzewa,

na szybach dzwoni i w rynnach śpiewa,

w kałużach pluszcze letnia ulewa.

I znowu cicho. Znowu pogoda.

W całym ogrodzie kałuże, woda...

Po ścieżkach płyną srebrne strumyki...

Prędko! Zbierajmy leśne kamyki,

port budujmy, gdzie płytkie morze.

Tamy stawiajmy w ciepłym jeziorze.

Puszczajmy łodzie z listeczków gruszy,

nim ziemię znowu słońce osuszy...

 

3. Pomysły na prace plastyczne związane z latem:

  
 

  

 

Środa 24 czerwca

Drogie dzieci dziś poruszymy temat bezpiecznego zachowania podczas wakacji.

1. Zobaczcie bajkę "Atrakcje w bezpieczne wakacje"

2. Zapoznajcie się z treścią piosenki. Zatańczcie i zaśpiewajcie piosenkę.

„Razem z latem ja”

1. Chodzi złote lato

   w kapeluszu z kwiatów.

   W rękach ma latawiec,

   biega z nim po trawie.

   Ref.: Hopsa, hopsasa, razem z latem ja,

   Hopsa, hopsasa, razem z latem ja.

2. Czasem dla ochłody

   lato zjada lody.

   Zjada je powoli,

   gardło go nie boli.

   Ref.: Hopsa, hopsasa, razem z latem ja,

   Hopsa, hopsasa, razem z latem ja.

 

3. Wykonajcie kartę pracy. Dorysujcie brakujące połowy przedstawionych obrazków, a następnie pokolorujcie je.

4. Zapamiętaj!

 

Wtorek 23 czerwca

Drogie dzieci

1. Dziś zastanówcie się wraz z rodzicami, gdzie najchętniej chciałybyście spędzić wakacje.

    

    

    

 

2. Porozmawiajcie z rodzicami o minionym roku w przedszkolu. Co najbardziej utkwiło Ci w pamięci z tego roku, który minął? Z najbardziej lubiłeś się bawić? Czym lubiłeś się bawić?

3. Zabawa ruchowa „Bierzemy misia w teczkę jedziemy na wycieczkę”.

Wyobraźcie sobie, że za chwilkę wybieramy się na długą wycieczkę. Najpierw musimy zapakować nasz niewidzialny pleckach, w potrzebne nam rzeczy: zabieramy, ubrania, buty, jedzonko, aparat i lornetkę. Uwaga wyruszamy najpierw jedziemy w góry, musimy się na nie wspinać. Mamy bardzo ciężki plecak, wiec dużo nas to sił kosztuje. Teraz nad morze, musimy przepłynąć kawałek (należy naśladować ruchem, tak jakby wykonywało się te czynności). Następny przystanek to wieś, kosimy trawę i karmimy koniki i krówki (dzieci naśladują ruch koszenia trawy – rodzic demonstruje). Po takiej wycieczce wracamy do przedszkola, zdejmujemy ciężki plecak i kładziemy się na dywanie i głęboko oddychamy (w tle słychać szum fal).

4. Posłuchajcie piosenki o bezpiecznych wakacjach.

 

Poniedziałek 22 czerwca

Drogie dzieci, wakacje przed nami więc ten tydzień poświęcimy wakacyjnym tematom. Powodzenia!

1. Posłuchajcie piosenki o wakacjach.

2. Zapoznajcie się z wierszem B. Formy ,,Lato i dzieci”.

Lato do nas idzie,

zatrzyma się w lesie.

Jagody, poziomki

w dużym koszu niesie.

Słoneczka promienie

rozrzuca dokoła.

− Chodźcie się pobawić! −

głośno do nas woła.

Nad morze i w góry

chce pojechać z nami.

Wie, że miło spędzi

czas z przedszkolakami.

3. Odpowiedzcie na pytania:

• Gdzie zatrzymało się lato?

• Gdzie lato nas zaprasza? ( do lasu, nad morze, w góry)

• Jak powinniśmy zachowywać i czego nie powinniśmy robić podczas pobytu w lesie, w górach, nad wodą?

 

4. Popraw rybkę po śladzie i pokoloruj obrazek.

5. Pomysł na wakacyjną pracę plastyczną. Powodzenia! 

 

Piątek 19 czerwca

Drogie dzieci.

1. Zapraszam do zabaw ruchowych.

- Jedziemy rowerem - kładziemy się na plecach i naśladuje jazdę rowerem. Na hasło: Stop! Podziwiamy krajobrazy! - wstajemy i rozgląda się po otoczeniu. Na hasło: Wracamy na rower! - powtarzamy ćwiczenie.
- Ruchoma kostka - stoimy swobodnie. Rodzic rzuca kostką - ile oczek wyrzuci, taką liczbę ćwiczeń wykonujemy (np. skłony, przysiady, pajacyki).
- Z muzyką przyjemnie się ćwiczy; wykorzystujcie prezentacje filmową.

2. Co to jest PODIUM? Z czym się kojarzy? - analiza obrazków.
Powtórz to słowo kilka razy; przegłoskuj (zwracamy uwagę na różnicę w brzmieniu i pisowni drugiej sylaby: djum - dium)

A teraz spróbujmy odpowiedzieć na pytania:
Co to jest podium? Co to jest medal? Jakiego koloru są medale?
Co musi mieć sportowiec, żeby brać udział w zawodach sportowych?

3. Co to są igrzyska olimpijskie?
W jakim kolorze otrzymuje się medal za pierwsze, drugie, a w jakim za trzecie miejsce?
Czy znasz jakichś sportowców?
Nazwijmy prezentowane dyscypliny sportowe i sprzęty potrzebne do ich wykonywania. Wspólnie z rodzicem omawiamy zasady igrzysk olimpijskich.

4. Jak dbam o zdrowie ? - rozmowa kierowana.

Zadajemy dziecku pytania:
- Co widzisz na obrazku?
- Do czego służą te przedmioty?
- Czy rozpoznajesz wszystkie owoce/warzywa?
- Dlaczego powinniśmy jeść owoce i warzywa?
- Dlaczego powinnyśmy dużo się ruszać?
- W jaki inny sposób możemy dbać o zdrowie?

Dziecko dochodzi do wniosku, że owoce i warzywa, ubiór odpowiedni do pogody, dbanie o higienę oraz ruch fizyczny sprzyjają zachowaniu zdrowia. Prowadzący zwraca uwagę, że przybory higieny osobistej należą wyłącznie do jednej osoby i nikt inny nie powinien z nich korzystać.

5. Zapraszam do ćwiczeń graficznych:

Miłego weekendu.
Pozdrawiamy 

 

Czwartek 18 czerwca

Drogie dzieci

Dzisiaj znowu zapraszam Was do krainy sportu.

1. Zachęcam do obejrzenia obrazków, przedstawiających różne sporty.
Nazwijcie je i opowiedzcie, co widzicie na obrazkach. Zwróćcie uwagę, w co ubrane są postacie z obrazków i co trzymają w dłoniach. Na każdym obrazku umieszczona jest nazwa sportu.
Spróbujcie ją przesylabizować. 

      

    

2. Letnie igrzyska olimpijskie to największe zawody sportowe, organizowane co cztery lata z udziałem państw z całego świata. Najważniejszymi symbolami igrzysk są: flaga i ogień olimpijski.

Symbolika kół olimpijskich: 
Koła oznaczają poszczególne kontynenty: niebieskie - Europę, czarne - Afrykę, żółte - Azję, czerwone - Amerykę, zielone - Australię.
Kontynenty na mapie:

3. Obejrzyjcie filmik.

Flaga olimpijska, jest jednym z najważniejszych symboli olimpijskich, wciągana jest na maszt na stadionie olimpijskim podczas ceremonii otwarcia i pozostaje tam przez całe igrzyska. Olimpiada ma również swoje motto, które brzmi: Szybciej - wyżej - silniej i oznacza dążenie sportowców do bycia coraz lepszymi w swoich dyscyplinach.
Proponuję wykonanie olimpijskiej flagi. Jeśli nie macie w domu plasteliny, możecie odbijać palec umoczony w farbie lub posłużyć się patyczkami do uszu.

Miłej zabawy.
Pozdrawiamy

 

Środa 17 czerwca

Witajcie dzieci.

1. Na początek dnia - trochę ruchu.

2. Jak bieganie stało się dyscypliną sportową – opowiadanie, praca z obrazkiem.

OPOWIADANIE
Dawno, dawno temu, kiedy ludzie mieszkali jeszcze w jaskiniach, człowiek bardzo szybko biegał, aby uciec przed zagrożeniami. Z czasem odkrył, że bieganie może służyć nie tylko do uciekania, lecz także do polowań na zwierzęta. Po upływie wielu lat ludzie odkryli, że łatwiej hodować zwierzęta, niż polować. Odkryli też rolnictwo. Malowidła na wazach mykeńskich wskazują, że wtedy zaczęto organizować pierwsze zawody dla biegaczy. Co ciekawe, w starożytnym Egipcie, żeby zostać faraonem, mężczyzna musiał dużo biegać, aby udowodnić, że jest na tyle sprawny fizycznie, by poradzić sobie z kierowaniem narodem. W starożytnej Grecji bieganie również było bardzo ważne: organizowano tam igrzyska olimpijskie, w których można było wystartować w czterech konkurencjach biegowych. Podczas tego wydarzenia przerywano wojny, aby żołnierze mogli się zaprezentować. W średniowieczu popularniejsza stała się jazda na koniu niż bieganie. W obecnych czasach bieganie jest ważną dyscypliną sportową oraz sposobem spędzania wolnego czasu wielu osób.

 

3. Zgaduj - zgadula. Co można robić nad wodą?

Podajemy dziecku worek z ukrytymi przedmiotami (rzeczy potrzebne nad wodą: przybory do piaskownicy, mała piłka plażowa, strój kąpielowy, muszelki, ręcznik).
Dziecko próbuje odgadnąć, co jest w środku. Po wyjęciu wszystkich przedmiotów - opowiada o nich oraz na podstawie swoich doświadczeń, co można robić nad wodą (np. zbierać muszelki, grać w piłkę, bawić się w piasku, opalać się, kąpać).

   

4. A teraz spróbujmy odpowiedzieć na pytania:
Czego nie wolno robić nad wodą?
Jak powinniśmy się zachować, żebyśmy byli bezpieczni?

Bezpieczne wakacje

Należy słuchać dorosłych i być blisko nich, żeby się nie zgubić; nie wolno rozgrzanym wchodzić do wody; nie wolno wchodzić do wody oznakowanej zakazem kąpieli; nie wolno odchodzić daleko od brzegu; należy używać kół do kąpieli lub rękawków; należy używać kremów do ochrony przed słońcem i nosić czapkę z daszkiem.

Co trzeba zrobić, kiedy zobaczymy, że ktoś się topi? 
Należy głośno wzywać pomocy, zaalarmować ratownika lub kogoś dorosłego.

    

Powtórzmy numery alarmowe

5. Dla chętnych dzieci pomysły na prace plastyczne – piłki.

Pozdrawiamy

 

Język angielski:

Przypomnijcie sobie dziś Waszą ulubioną piosenkę „Baby Shark”. Wymieniajcie postaci i naśladujcie ruchy:

Baby Shark – dziecko rekin

Mommy Shark – mama rekin

Daddy Shark – tata rekin

Grandma Shark – babcia rekin

Grandpa Shark – dziadek rekin

 

Wtorek 16 czerwca

Kochane dzieci - pozostajemy w tematyce sportu. Dziś o tym, jak zachować bezpieczeństwo podczas uprawiania sportu. 

1. Bezpieczeństwo jest bardzo ważne, gdy uprawiamy sport. Pamiętajcie o używaniu odpowiedniego sprzętu.

Do jazdy na rolkach, wrotkach, hulajnodze przydadzą się: kask ochraniający głowę, nakolanniki, nałokietniki.

Do jazdy na rowerze i do wspinaczki obowiązkowo trzeba założyć kask. 

Jeśli chcemy biegać, trzeba pamiętać o dobrych, wygodnych butach.

Do gry w piłkę dobrze jest zaopatrzyć się w korki, specjalne buty, które chronią zawodników przed poślizgnięciem się na murawie.

2. „Żaba i żabka” słuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.

Krąży żaba po basenie,
Denerwuje się szalenie,
Bo dżentelmen w czepku w kratkę
Chlapie CHLAP! Trenując żabkę,
Pani w ciasnym kostiumiku
Rusza się jak struś w kurniku,
Szkrab w brodziku dziko hopsa...
To nie żabka! To styl mopsa!
Krąży żaba po basenie,
Denerwuje się szalenie,
Oburzenia nie ukrywa:
- Kto tych ludzi uczył pływać?!
Róbcie tak jak ja! No, gazem!
- Może jednak innym razem
Wysłuchamy Pani rad...
- W słowo jej ratownik wpadł.
- Dzisiaj bowiem, droga pani,
Strój ma pani... hm... do bani.
Żaba się zdziwiła tak,
Że aż wyjąkała: - Kwak...?
Więc ratownik jej tłumaczy:
- Niechże pani zerknąć raczy,
Wokół pływa ludzi setka...
Tylko pani jest bez czepka!
- Właśnie, właśnie - rzekł ktoś z tłumu.
- I co gorsza, bez kostiumu!

Agnieszka Frączek

Dlaczego żaba była oburzona? Kto zwrócił uwagę żabie? Czego żaba nie założyła?. Czy wolno pływać bez czepka? Czy można chlapać na innych? Czy można pływać, gdy nie ma ratownika? Po co na basenie jest ratownik? Czy wolno śmiać się z kogoś, kto nie umie pływać? Jaki strój obowiązuje na basenie?.

3. Zasady obowiązujące w sporcie
Jakie to są zasady? Co to znaczy gra fair play? Podczas gry czy zawodów przestrzega się przyjętych zasad, nie dąży się do zwycięstwa za wszelką cenę, nie oszukuje się. Czym jest niedozwolony doping? Stosowanie zabronionych środków w celu wzmocnienia swoich możliwości. Co to jest dyskwalifikacja? Wykluczenie uczestnika lub zespołu z zawodów za niedozwolone działania, np. doping, za nieprzestrzeganie zasad, za nieuczciwe zachowanie. 

4. Zachęcam do wykonywania ruchów takich jak w piosence pt. Najpierw skłon.

5. Dla chętnych dzieci – kolorowanki.

  

 

Poniedziałek 15 czerwca

Drogie dzieci. W tym tygodniu tematem przewodnim będą sporty letnie.
Na początek - zachęcam do wykonywania ruchów, takich, jak w piosence Duży i mały skok.

Dzisiaj o sportach zespołowych i piłkach wykorzystywanych do różnych dyscyplin sportowych.
Kochane Dzieci zwróćcie uwagę, że do różnych sportów potrzebne są piłki. Piłki te różnią się wielkością, ciężarem, materiałem, z którego są zrobione, a nawet kształtem, bo nie wszystkie są okrągłe.
Spójrzcie na różnego rodzaju piłki na obrazkach. Zobaczcie w którym sporcie są wykorzystywane. Piłki mogą być do: koszykówki, piłki nożnej, tenisa ziemnego, tenisa stołowego, siatkówki, squasha, rugby, baseballu, golfa, piłki ręcznej.

    

    

Pooglądajcie piłki na obrazkach i opiszcie ich cechy, porównajcie ich wielkość i wygląd oraz wykonaj kartę pracy z piłką. 

W sportach zespołowych ważne są:
zasady, współpraca, dążenie do wspólnego celu,wspieranie się, gra fair, umiejętności, talent. 
Kim jest kibic i jakie ma znaczenie udział kibiców w meczach i innych zawodach? Byłeś kiedyś na meczu? Co najbardziej Ci się podobało.
Zachęcam do wykonania kart pracy 1-3

      
Obejrzyjcie film animowany p/t. Tenis czy piłka nożna? sport i dyscypliny sportowe

Miłej zabawy. Pozdrawiamy

 

Język angielski:

Obejrzyjcie video „Down in the Deep Blue Sea”. Spróbujcie zaśpiewać razem z żółwikiem i rybkami.

Down in the deep blue sea – głęboko w błękitnym morzu

Come and take a dive with me – chodź i zanurkuj ze mną

We'll see a swimming fish – zobaczymy pływającą rybkę

We'll see an octopus – zobaczymy ośmiornicę

We'll see a great big whale – zobaczymy wielkiego wieloryba

We'll see a baby shark – zobaczymy małego rekinka

We'll see a jellyfish – zobaczymy meduzę

We'll see a starfish – zobaczymy rozgwiazdę

 

Kolorowanka: 

 

 

Środa 10 czerwca

Drogie dzieci. Dzisiaj proponuję zabawy i ćwiczenia dla utrwalenia poznanych literek.

1. Na początek - zapraszam do ćwiczeń porannych przy muzyce.

2. Abecadło 

Abecadło z pieca spadło,
O ziemię się hukło,
Rozsypało się po kątach,
Strasznie się potłukło:
I -- zgubiło kropeczkę,
H -- złamało kładeczkę,
B -- zbiło sobie brzuszki,
A -- zwichnęło nóżki,
O -- jak balon pękło,
aż się P przelękło.
T -- daszek zgubiło,
L -- do U wskoczyło,
S -- się wyprostowało,
R -- prawą nogę złamało,
W -- stanęło do góry dnem
i udaje, że jest M.

3. Przypomnijcie sobie poznane literki.

4. Zapraszam do wykonania zadań z literkami.

     

  

Miłej zabawy i nauki. Pozdrawiamy.

Język angielski

Przypomnijcie sobie piosenkę o owocach, którą śpiewaliśmy jesienią: Fruit Song

 

Wtorek 9 czerwca

Kochane dzieci. Dzisiaj spróbujemy utrwalić sobie nazwy miesięcy. Pamiętacie, ile rok ma miesięcy?

Pewnie, że tak – 12!

1. Na początek - posłuchajcie piosenki, która pomoże Wam zapamiętać nazwy miesięcy.

2. Baśń o dwunastu miesiącach.

3. Pokolorujcie starannie obrazek do baśni.

Kolorowanka_basn.pdf

4. Wykonaj zadanie.

 
Miłej zabawy i nauki, pozdrawiamy 

 

Poniedziałek 8 czerwca

Drogie dzieci. Na początek - zapraszamy do gimnastyki.

Dzisiaj proponujemy zabawy, podczas których utrwalimy dni tygodnia.

      

1. Posłuchajcie wiersza pt. „Jak biedronka kropki zgubiła” Wanda Chotomska.

W poniedziałek bardzo rano
pierwsza kropka wpadła w siano.
Drugą kropką wiatr we wtorek
grał w siatkówkę nad jeziorem.
W środę kos dał swoim dzieciom
do zabawy kropkę trzecią.
W czwartek czwarta z siedmiu kropek
w świat ruszyła autostopem.
Piąta kropka w piątek rano
wpadła w studnię cembrowaną.
Szóstą kotek wziął w sobotę
i nie oddał jej z powrotem.
A ta siódma przy niedzieli
spadła w mieście z karuzeli.

2. Czas na piosenkę: Tydzień liczy 7 dni.

3. Polecamy grę on-line: Tydzień.

4. Chętne dzieci zapraszamy do wykonania biedronki techniką origami. Wycinamy koła różnej wielkości , odpowiednio je składamy, układamy według wzoru i sklejamy. (Dorota Dziamska Magiczne kółeczka, czyli origami płaskie z koła). Można skorzystać z przykładu:

 

5. Język angielski.

Zagrajcie teraz w dwie zgadywanki po angielsku:   Zgadywanka 1   Zgadywanka 2

Odgadnijcie, jaki to owoc i poznajcie powtarzajcie jego angielską nazwę:

a peach – brzoskwinia

a pineapple – ananas

an orange – pomarańcza

a strawberry – truskawka

a pear – gruszka

a plum – śliwka

 

Życzymy miłej zabawy i nauki. Pozdrawiamy.
 

 

Piątek 5 czerwca

Pozostając w tematyce dobrych manier zapraszamy do dalszych zadań. Powodzenia!

1. Dziś nauczymy się nakrywać do stołu. Poniżej instrukcja.

2. Zastanówcie się jak zachowywać się podczas spożywania posiłku w przedszkolu. Może znacie więcej zasad?

- nie wstajemy od stołu

- nie wiercimy się na krześle

- nie bawimy się sztućcami

3. Zapoznajcie się z filmikiem na temat zachowania się przy stole.

4. „ Dmuchamy na gorącą zupę”- ćwiczenie oddechowe. Dzieci wyciągają przed sobą dłonie , z których układają „ talerz” i naśladują dmuchanie na gorącą potrawę

5. Zapoznajcie się z wierszem:

6. Posłuchajcie piosenki.

7. Pokoloruj obrazek i narysuj swoje ulubione danie.

8. Na zakończenie tygodnia zapraszamy do nauki układu tanecznego.

 

 

Czwartek 4 czerwca

Witajcie! Dziś przeniesiemy się do krainy "Dobrych manier" Pamiętajcie, że dobre maniery są bardzo ważne :)

1. Poproście rodziców o przeczytanie wiersza.

Wiersz pt. "Dobre zwyczaje"

Słonko ma bardzo dobre zwyczaje

Dzień dobry mówi, gdy rano wstaje.

Dzień dobry, dzień dobry, dzień dobry

wam sto jasnych promyków każdemu dam.

Gdy słonko chmura pokryje siwa

mówi-przepraszam, potem odpływa.

Przepraszam, przepraszam, to tylko żart

po niebie mnie gonił wesoły wiatr.

Gdy srebrny deszczyk spadnie dokoła

"Dziękuję"- szumią trawy i zioła.

Dziękuję, dziękuję za krople ros

już czekał na deszczyk i kwiatek i kłos.

Słonko dzień cały po niebie chodzi

"Dobranoc"- mówi, kiedy zachodzi.

Dobranoc, dobranoc zbudzę was znów

A teraz dobranoc przyjemnych snów.

 

Porozmawiajcie z rodzicami na temat wiersza.

 

2. Pooglądajcie prezentację o "Magicznych słowach".

 

3. Zagrajcie w teleturniej pt. " Jak się zachować"

Postarajcie się odpowiedzieć na pytania. Za każde pytanie otrzymujecie punkt. Policzcie na koniec ile punktów udało wam się zdobyć. Może zaprosicie rodzeństwo do wspólnej zabawy? Powodzenia!

Pytania:

1. Czy można rozmawiać przy spożywaniu posiłków?(NIE)

2. Czy kłócenie się z koleżanką wskazuje na dobre zachowanie? (NIE).

3. Czy Jaś dobrze postąpił ustępując pani miejsca w autobusie?(TAK).

4. Gdy spotkasz sąsiada na chodniku, to co wtedy mówisz? (DZIEŃ DOBRY).

5. Czy możesz zrywać kwiaty, które są pod ochroną?(NIE).

6. Wrzucając papierek do kosza postępujesz dobrze?(TAK).

7. Gdy dostajesz cukierka od mamy, co mówisz?(DZIĘKUJĘ).

8. Czy możesz zabrać koleżance jej ulubioną lalkę?(NIE).

9. Gdy masz brudne ręce, to siadasz do posiłku?(NIE, IDĘ JE UMYĆ).

10. Gdy sprawisz przykrość koledze, to co należy zrobić?(PRZEPROSIĆ).

 

4. Teraz czas na chwilkę gimnastyki. Poćwiczcie równowagę.

 

5. Pora na taniec!

 

6. Przypomnijcie sobie kodeks dobrych manier. Większość zasad na pewno już znacie.

 

      

      

     

 

Środa 3 czerwca

Drogie dzieci.

Zapraszamy do wspólnych aktywności. Temat dzisiejszych zadań to "Dzieci Świata".

1. Zapraszamy do obejrzenia filmiku.

2. Pokolorujcie obrazek:

3. Przyjrzyjcie się obrazkowi. Porozmawiajcie z rodzicami na temat dzieci z różnych stron świata.

Odpowiedzcie na pytania.

• Czy wszyscy na świecie jesteśmy tacy sami?

• Czy dzieci z obrazków różnią się od nas?

• Czym różnią się dzieci z ilustracji? (kolor skóry, ubiór)

• W jakim kraju my mieszkamy?

• Jaki kolor ma flaga Polski?

 

4. Posłuchajcie piosenki „Kolorowe dzieci”.

 

5. Dzieci świata z rolek papieru. Jak zrobić? Potrzebujemy:

• rolek po papierze toaletowym

• kleju

• papieru kolorowego

• nożyczek

• magica

• piórek

• dziurkaczy ozdobnych

• kółek orgiami

• kolorowych karteczek

• plastikowych oczek

Powodzenia!

Język angielski:

Dziś zapraszamy na imprezkę z kotkami, czyli Cat Party! Naśladujcie ruchy i spróbujcie śpiewać ;)

 

Wtorek 2 czerwca

Drogie Dzieci, pozostając w tematyce wczorajszego "Dnia Dziecka" wysyłamy zadania na dziś. Powodzenia!

1. Posłuchajcie piosenki Majki Jeżowskiej „Wszystkie Dzieci nasze są”.

 

2. Poproście rodziców o przeczytanie wiersza.

 

„O prawach dziecka” Marcina Brykczyńskiego

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los zmienić,

Spisali dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta,

Spróbujcie dobrze zapamiętać.

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do robienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić wyzywać,

I każdego mogę na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata, już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabraniać spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać aby każdy uznał moje prawa

A gdy różnią się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu w wierszu poukładały,

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej jak umiecie.

 

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania.

• Co to są prawa?

• Kto ma swoje prawa?

• Jakie prawa mają dzieci?

• Czy potrzebne są prawa dla dzieci?

• Jakie prawo jest według Ciebie najważniejsze?

 

3. Teraz czas na gimnastykę.

 

4. „Nazwij swoje uczucia” – dokończ zdania.

Jestem smutny , gdy .....

Czuję się szczęśliwy , ponieważ .....

Boję się, gdy .....

Jestem zły, ponieważ .....

Czuję się zadowolony, gdy .....

Jest mi wesoło, kiedy ..... itp. 

 

5. Wykonajcie kartę pracy:

6. Zapoznajcie się z prawami Dziecka i pokolorujcie obrazki:

7. Na zakończenie piosenka „Prawa Dzieci”.

 

 

Poniedziałek 1 czerwca

Wita Was słoneczny ranek,

tyle dzisiaj niespodzianek,

tyle przygód czeka nas.

Pierwszy czerwca!

Wstawać czas!

Wszyscy śmieją się od rana,

Każda buzia roześmiana

Jak ptaszki dziś śpiewają

Tak życzenia radości, sukcesów i zdrowia Wam składają...

 

Posłuchajcie piosenki „To jest nasz dzień”.

 

Porozmawiajcie z rodzicami. Powodzenia! 

 

  

  

Piątek 29 maja

 

1. Zapraszam do ćwiczeń ruchowych „Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami”.

2. „A ja rosnę!” wysłuchanie oraz rozmowa nt. wiersza N. Usenko.

Był raz sobie w pewnym mieście mały chłopczyk,
który nosił bardzo śmieszne majtki w kratkę.
Lubił samochody, klocki, różne gry i dobranocki.
Rósł i rósł, aż wreszcie został... moim dziadkiem!

Była sobie raz dziewczynka z kucykami.
Była taką roztargnioną, małą gapcią
Ciągle sobie coś śpiewała, malowała, rysowała.
Rosła, rosła, aż została... moją babcią!

A mój tata był maluchem - budowniczym.
Ciągle stawiał z klocków zamki oraz wieże.
Wyrósł, został architektem, robi projekt za projektem
i buduje piękne domy... w komputerze!

Moja mama, gdy malutką dzidzią była,
misie wciąż bandażowała i leczyła.
Aż została... kim? Zgadniecie? Panią doktor! Leczy dzieci!
Wszyscy lubią ją, bo jest okropnie miła!

A ja rosnę w dzień i w nocy! Lubię psy i samochody,
umiem skakać i rysować, szybko biegać i jeść lody.
Jeszcze nie wiem, kim zostanę.
Może ktoś mi coś podpowie?
Jak wyrosnę z nowych butów, będę duży i się dowiem!!!

 

Natalia Usenko
Źródło: Entliczek. Książka 5-latka, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2017, s. 82.

Zadajemy dziecku pytania:
Kim został chłopiec, który nosił śmieszne majtki w kratkę?
Kto był gapcią w wierszu?
Jaki zawód wykonuje tata budowniczy?
Kogo w dzieciństwie leczyła mama chłopca?
Co lubi robić chłopiec, który opowiada w wierszu?

3. Obrazek nitką malowany - zabawa twórcza
W miseczkach leżą kłębki wełny i szpulki nici. Przedszkolaki odcinają dowolnie kawałki nici i układają z nich obrazki. Zabawę można przeprowadzić na dwa sposoby.
Wariant I. Podkładkę pod obrazek stanowi kawałek papieru ściernego, na którym nitki trzymają się i można obrazek przenosić i pokazywać.
Wariant II. Przedszkolaki smarują klejem ślad pod nitkę na kolorowej kartce (np. cienkim pędzelkiem) i przyklejają nitkę za pomocą szpatułki lekarskiej lub patyczka od lodów, ewentualnie drugim końcem pędzelka.

4. O czym opowiadały kwiaty na majowej łące? - improwizacje ruchowe do muzyki
Zapraszamy do zabawy przy muzyce Sonaty księżycowej Ludwiga van Beethovena.
Dziecko będzie kwiatem, a płatkami będą wstążeczki z kolorowej bibuły trzymane w jego dłoniach. Zabawa polega na tworzeniu opowieści o kwiatach. Dzieci wymyślają historię i ilustrują ją ruchem z towarzyszeniem muzyki.

5. Znikające domki - ćwiczymy spostrzegawczość

Znikajace_domki.docx

 

Rodzic układa w rzędzie obrazki (od lewej do prawej strony, dzieci nazywają obrazki): żółw, ślimak, igloo, namiot, nora, wieżowiec, dom jednorodzinny. Rodzic 2-3-krotnie poruszając się od lewej do prawej strony, wskazuje i nazywa obrazki. Następnie dziecko zamyka oczy, a rodzic chowa jeden obrazek. Dziecko próbuje odgadnąć nazwę schowanego obrazka. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Można spróbować wersji, w której rodzic zamienia miejscami obrazki, a dziecko próbuje odtworzyć pierwotny układ.

6. Na koniec - przypomnij sobie poznane cyfry, spróbuj starannie napisać je po śladzie.

Pozdrawiamy

 

Czwartek 28 maja

 

1. Drogie dzieci - na początek zapraszam do ćwiczeń ruchowych.

2. Może pomożecie rodzicom w przygotowaniu śniadania?

Kwiatek śniadaniowy

Potrzebne będą:
- plasterki wędliny
- zielony ogórek
- pomidor
- plasterek żółtego sera
- serek mozarella
- sałata
- kabanos
Wycinamy z sera okrąg, a na nim kładziemy plaster pomidora i serka mozarelli, ozdobione na środku ketchupem - będzie to środek kwiatka. Do tego dołączamy płatki, które przygotowujemy z wędliny składanej w ruloniki, jak na zdjęciu poniżej. Z ogórka wycinamy łodyżkę, a z lisków sałaty układamy listki. Dla ozdoby wycinamy jeszcze pręciki z kabanosa, którymi przeplatamy płatki.

 

3. Co się ukryło, co się zgubiło, dokończ, dorysuj, aby całe było - ćwiczenia graficzne.

 

Dorysuj_brakujace_polowki.doc

Rodzic pokazuje dziecku kartki z liniami. Każda kartka została wcześniej złożona na pół tak, żeby powstało zagięcie tworzące linię środka. Na jednej połowie kartki narysowane są konturowe połówki rysunków, np. kwiatu, motyla, serca. Rysunek końcami styka się z linią środka. Rodzic opowiada, że mama czarodziejka przygotowała dla dziecka zagadki rysunkowe. Trzeba uważnie przyjrzeć się każdej linii, przyłożyć lusterko do linii środka w kierunku narysowanego wzoru i zobaczyć, co ukryło się na obrazku. Dziecko samodzielnie dorysowuje drugą część obrazka (lustrzane odbicie) i koloruje element.

4. Praca plastyczna - Marzenie moich rodziców
Mogłoby się wydawać, że patyczki służą tylko do jednego celu - nic bardziej mylnego!! Zachęcamy do malowania patyczkami.
Dziecko pyta rodziców jakie są ich marzenia, następnie przedstawia je za pomocą rysunku, który tworzy za pomocą patyczków do uszu.
Przykład - kwiatek:

 

5. Mamo, tato przecież wiecie - nauka piosenki.

Mamo__tato.mp3

 

6. Na koniec - starannie pokoloruj obrazek:

Pozdrawiamy

 

Środa 27 maja

 

Drogie dzieci - dzień rozpoczynamy od porcji ruchu dla zdrowia.
1. Czas na ćwiczenia - Turbo rozgrzewka

2. Zapraszam do wykonania zadania:
Zadanie typu dyktando graficzne - można wydrukować lub narysować samodzielnie według wskazówek przeczytanych przez rodzica.

3. Korale dla mamy - pokoloruj korale tak, aby powstał rytm.

Korale_dla_mamy.doc

4. Strój dla mamy i taty - praca plastyczna.
Dzieci otrzymują sylwetę z zaznaczonymi konturami ubrań. Zabawa polega na dokończeniu sylwet za pomocą wyklejania kolorowym papierem (mogą być również kolorowe gazety) według własnego pomysłu.

Pokoloroj_stroj_dla_mamy_i_taty.doc

5. Na koniec - zaprośmy do masażyku któregoś z rodziców.

        Masażyk
Szliśmy razem na wycieczkę,
(otwartą dłonią uciskanie pleców)
z tyłu na plecach mieliśmy teczkę.
(rysowanie prostokąta na plecach)
Na niebie świeciło słoneczko,
(zataczanie niewielkich kół na ramionach)
a myśmy biegali w kółeczko.
(rysowanie kół na łopatkach)
Długą linę mama z tatą trzymali
(rysowanie wężyka wzdłuż kręgosłupa)
i wesoło na boki się kiwali.
(kiwanie głową osoby siedzącej przed nami)
Wolno szliśmy, szurając nogami
(otwartą dłonią uciskanie pleców, a następnie
głaskanie w dół i górę wzdłuż kręgosłupa)
a mama skakała wesoło za nami.
(dwoma palcami każdej ręki podskoki po plecach)
Wtem zaczął kropić deszczyk
(delikatne stukanie palcami po plecach)
i poczuliśmy wesoły dreszczyk.
(połaskotanie w pasie osoby siedzącej przed nami)

Miłej zabawy

 

Język angielski:

Przypomnijcie sobie piosenkę „Hugs and Kisses”, czyli przytulaski i buziaczki.  Choć Dzień Mamy był wczoraj, ale dziś również możecie się pobawić w tą zabawę z mamą. Przytulasów nigdy nie jest za wiele ;)

 

 

Wtorek 26 maja

 

Kochane dzieci

 

Dzisiaj obchodzimy bardzo ważne i piękne święto - Dzień Mamy. Pamiętajcie, żeby złożyć swoim mamusiom życzenia i wręczyć własnoręcznie wykonany upominek. Takie prezenty cieszą najbardziej.

Na początek - zachęcam do utworzenia drzewa genealogicznego swojej rodziny. Takie drzewo może okazać się świetnym wstępem do poznania historii swojej rodziny, bliższego poznania rodziców i dziadków.

 

  

Pięć minut
Mój tata miał poważne problemy z czasem. Kiedy mama prosiła go, żeby na przykład powiesił półkę czy naprawił zawias przy szafce, zawsze odpowiadał: Za pięć minut. To oznaczało, że zrobi coś za godzinę albo jutro, albo za kilka dni. Albo w ogóle tego nie zrobi. A jeśli mama się złościła, odpowiadał nieodmiennie:
- Ależ kochanie, nie denerwuj się, przecież wiesz, że każda rzecz musi mieć swoje pięć minut...

Tak było jeszcze tydzień temu. Ale potem wszystko się zmieniło. A zaczęło się w sobotę rano.
- Kochanie - zagadnął tata - czy mogłabyś mi uprasować tę niebieską koszulę? Mam w poniedziałek bardzo ważne spotkanie...
- Oczywiście, kochanie, za pięć minut... - odpowiedziała mama.
- No i kończą mi się czyste skarpetki... Włączysz pranie?
- Oczywiście, kochanie, za pięć minut...
- Aha... byłbym zapomniał... Trzeba w tym tygodniu odebrać mój garnitur z pralni...
- Oczywiście, kochanie, za pięć minut...
- Och, nie przesadzaj, nie musisz się tak spieszyć - uspokajał tata. - Możesz odebrać dopiero we wtorek.

Reszta soboty i cała niedziela upłynęły bez żadnych zmian. Horror zaczął się w poniedziałek rano.
- Basiu! Przecież obiecałaś, że uprasujesz mi tę koszulę - powiedział z wyrzutem tata.
- Oczywiście, kochanie - odparła z uśmiechem mama. - Za pięć minut.
Tata rozzłościł się nie na żarty. Nic to jednak nie dało. Mama przypomniała tylko, że dzisiaj to on zawozi mnie do szkoły, i wyszła.
Tata fukał na prawo i lewo i szukał w całym domu deski do prasowania i żelazka. Zlitowałem się nad nim.
- Deska w szafie, żelazko w szafce w łazience - podsunąłem.
- Myślisz, że nie wiem?! - zagrzmiał rozjuszony rodzic.
Tak właśnie myślałem, ale chwilowo wolałem się do tego nie przyznawać. Zwłaszcza że tata zgrywał bohatera. Aż do chwili, kiedy z żelazka buchnęła para.
- Co to jest do di... dinozaura!!! - ryknął tata, patrząc na mnie z wyrzutem, jakbym to ja buchnął parą.
- Włączyłeś coś niepotrzebnie - wyjaśniłem spokojnie.
- Tyle to i ja wiem! Ale jak to wyłączyć?!
- Nie wiem, zapytaj mamę - podpowiedziałem roztropnie.
Tata nie skorzystał jednak z mojej mądrej rady i poszedł do pracy w zaparowanej koszuli. We wtorek okazało się, że mama nie odebrała z pralni garnituru. Bo przecież każda rzecz musi mieć swoje pięć minut.
A w środę po południu zastałem tatę siedzącego przy pralce.
- Mama mówi, że nie miesza się kolorów z białym... - zasugerowałem nieśmiało.
- Jak to: kolorów z białym - zdziwił się tata. - Przecież biały to też kolor. Czego was uczą w tej szkole... Może jeszcze mi powiesz, że wiesz, jak się to włącza?
- Nie, ale mama mówi, że mnie nauczy, bo jak kiedyś wyjedzie, to zarośniemy brudem.
- To mama dokądś wyjeżdża? - zdziwił się tata. - Dlaczego ja nic o tym nie wiem?
Dorosłych czasem trudno zrozumieć. Tata nie zapytał mamy, jak się robi pranie. Poddał się dopiero wtedy, kiedy wyjął z pralki ugotowane skarpetki. W czwartek powiesił półkę, a w piątek naprawił dyndający zawias. Strasznie dużo czasu zajęło mu zrozumienie tego, co ja pojąłem bardzo szybko - jeśli mama o coś prosi, dobrze jest to zrobić od razu. Bo jeśli potem ja o coś poproszę, wiem, że zawsze będę miał swoje pięć minut.
Ata Rzecka

Po zakończeniu dzieci opowiadają treść według kolejności zdarzeń oraz dokonują oceny postępowania bohaterów, zwracając uwagę na konsekwencje wypowiadanych przez nich słów. Tłumaczymy, że każdy musi być odpowiedzialny za swoje słowa i obietnice.

Czas na muzykę - piosenka „Moja wesoła rodzinka”.

Kwiaty dla mamy - ćwiczenie graficzne. Dzieci dorysowują brakujące połówki kwiatów, starając się jak najdokładniej odwzorować ich kształt. Kolorują gotowe rysunki. Następnie dorysowują mniejsze kwiatki zgodnie z instrukcją.

 

Miłego świętowania.
Pozdrawiamy.

 

Poniedziałek 25 maja

 

Kochane Dzieci - w tym tygodniu tematem przewodnim będzie rodzina.

 

 

1. Poproście rodzica o przeczytanie wiersza „DWA SŁOWA - MAMA I TATA”

Dwa najpiękniejsze słowa świata
We wszystkich językach to Mama i Tata
Wypowiadane przez wszystkich ludzi
Czy to są mali, czy to są duzi
Bo Mamę, Tatę każdy z nas ma
I każdy te słowa magiczne zna
Mamusia, mamunia, mamcia czasami
Tatuś, tatulek, tatko kochany
Słodko się robi, gdy je wymawiamy
Samym mówieniem przyjemność sprawiamy
Bo to najbliższe sercu osoby
Czy to jest starszy, czy to jest młody
Ja wołam Mamo, Ty wołasz Mamo
Gdy mówisz Tato, jest tak samo
Te słowa krótkie, cudownie brzmią w uszach
Mama i Tato - me serce wzrusza

2. Co lubimy robić razem? - zagadki pantomimiczne. Dzieci zastanawiają się, co lubią robić w domu razem z rodzicami. Następnie przedstawiają ulubione czynności za pomocą mimiki, gestów. Rodzice odgadują, jaka to czynność. W drugiej rundzie rodzic przedstawia ulubione czynności, dziecko odgaduje.

3. Piosenka dla mamy - KOCHAM CIĘ TI AMO JE TAIME

4. Piosenka dla taty - TATO, NADCHODZI LATO

5. Chętne dzieci zapraszam do działań plastycznych – Kwiatek dla mamy i taty.

 

6. Pomysły na prezenty dla mamy i taty (kliknij).

 

 

Język angielski:

 

 

Z okazji nadchodzącego Dnia Mamy nauczymy się dziś piosenki „Hugs and Kisses”, czyli przytulaski i buziaczki.

 

Możecie się potem pobawić w zabawę „Hugs and Kisses”. Rodzic mówi „Hugs” - wtedy się przytulacie, a gdy rodzic mówi „Kisses” wtedy dajecie buziaka. Możecie się tak bawić cały dzień :)

 

Piątek 22 maja

 

1. Drogie dzieci. Zapraszamy do zabawy ruchowej.

 

2. Posłuchajcie piosenki i obejrzyjcie występ.

 

3. Poproście rodziców o przeczytanie wiersza i odpowiedzcie na pytania.

 

Wiersz J. Huszczy pt. „Skarga książki"

 

Jestem książką z dużej szafy.

Wszyscy mówią, żem ciekawa,

więc mnie ciągle ktoś pożycza,

lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozaginał Jaś mi rogi,

Julek na mnie kładł pierogi.

Krzyś, ze swym zwyczajem zgodnie,

trzymał mnie aż trzy tygodnie.

Narysował na okładce

Staś diabełka, małpkę w klatce.

Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki wyrywała.

Cóż mi z tego, żem ciekawa,

dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować,

to się zamknę na klucz w szafie!

 

Rozmowa na temat treści wiersza oraz poszanowania książek:

• Na co skarży się książka?

• Jak należy dbać o książki?

 

4. Poproś rodziców o wydrukowanie poniższych obrazków. Będą potrzebne dwie takie same strony. Powycinajcie obrazki i zagrajcie w grę "Memory". Ułóżcie karty obrazkami do dołu, a następnie postarajcie odszukać pary. Wygrywa osoba, która zbierze ich najwięcej. Powodzenia!

 

 

5. Zapoznajcie się z treścią na obrazkach.

 

 

 

Czwartek 21 maja

 

 

 

1. Drogie dzieci. Zapraszamy do zapoznania się z filmikiem o tym, jak powstaje książka.

 

Po obejrzeniu filmiku zachęcam was do wykonania własnej okładki książki. Złóżcie kartkę na pół i wykonajcie pracę dowolną techniką. Powodzenia!

 

2. Posłuchajcie piosenki o książce.

 

3. Wykonaj kartę pracy:

 

 

4. Odpowiedź na pytanie czy to prawda czy nie. Pytania dotyczą sposobu traktowania książki.

 

• Ładna i czysta okładka książki.

• Poplamione kartki

• Pozaginane rogi

• Książkę oglądamy brudnymi rękoma

• Gdy jemy obiad oglądamy książkę

• Rzucam książką o podłogę

• Książkę odkładam na półkę

• Gdy chcemy kupić książkę idziemy do apteki.

• Gdy chcemy wypożyczyć książkę, idziemy do biblioteki.

• Książka ma wiele stron, które są z papieru.

• Nie oglądamy książek, jeśli nie umyjemy rąk.

• Żeby zaznaczyć miejsce, w którym czytamy, zaginamy róg kartki.

 

5. Zapraszamy do ruchowej interpretacji wiersza pt. " Książeczka" autorstwa pani Gajewskiej.

 

W książeczce płynie rzeczka, (wykonanie rękami ruchu fal)

W książeczce szumi las. (naśladowanie kołyszących się drzew)

W prześlicznych tych książeczkach

tysiące przygód masz. (naśladowanie oglądania książki)

Książeczka cię powiedzie (marsz)

na strome szczyty skał, (składanie rąk nad głową)

z niej możesz się dowiedzieć,

gdzie niedźwiedź zimą spał. (ułożenie głowy na rękach, jak do snu)

Jak świerszczyk grał na skrzypcach, (naśladowanie gry na skrzypcach)

jak morzem płynął śledź, (wysunięcie rąk do przodu)

i co robiła Wikcia, (wzruszenie ramion)

by same piątki mieć. (pokazanie całej dłoni)

Lecz chroń i szanuj książki (grożenie palcem)

i kartek nie drzyj też,

wpierw dobrze umyj rączki, (naśladowanie mycia rąk)

a potem książki bierz. (ruch rozkładania książki)

 

 

 

 

Środa 20 maja

 

1. Posłuchaj opowiadania czytanego przez rodzica „Starszy brat” R. Piątkowskiej.

Jak ja chciałbym mieć starszego brata. Mam co prawda starszą siostrę, ale to nie to samo. Starszy brat to dopiero jest coś i najlepiej, żeby był taki jak brat Jaśka. Jego brat ma na imię Sebastian, ale Jasiek może mówić na niego Seba. Seba zawsze nosi pod pachą deskorolkę i w każdej wolnej chwili jeździ na niej jak na hulajnodze. Jak przystało na deskorolkowca ma czapkę z daszkiem i spodnie, które w kroku jakoś dziwnie mu zwisają. Wygląda to tak, jakby pod nimi miał ogromną pieluchę. Myślę, że gdybym włożył spodnie taty, wyglądałbym bardzo podobnie. Seba codziennie odprowadza Jaśka do przedszkola. W szatni Jasiek musi radzić sobie sam, bo Seba nie wypuszcza z rąk swojej deskorolki. Poza tym cały czas dziwnie się wygina, trzęsie głową i przytupuje. A wszystko dlatego, że bez przerwy słucha muzyki. W uszach ma malutkie słuchawki, w których coś dudni, a on sobie podryguje do rytmu. Kiedy Jasiek jest już przebrany i gotowy, jego brat mówi: – No to nara, młody – i na pożegnanie przybija mu piątkę. Potem wstrząsany muzycznymi drgawkami wskakuje na deskę i odjeżdża. I to jest właśnie super. Długo nie wiedziałem co to znaczy „nara”, ale i tak mi się podobało. W końcu Jasiek wyjaśnił, że to skrót od „na razie”. Podobno Seba zna więcej takich fajnych słów. Czasem jak rozmawia ze swoimi kolegami, to Jasiek w ogóle nie rozumie, o czym mówią. No i jak tu nie zazdrościć mu takiego brata? Zwłaszcza po południu, gdy mamy i babcie uwijają się w szatni, całują nas, przytulają, ubierają. Ze wszystkich stron słychać pytania: Jak było w przedszkolku, kochanie? Wszystko dobrze skarbie? Zjadłaś ładnie obiadek? Wyspałeś się, syneczku? W co się dzisiaj bawiła moja wnusia? Dokoła sterczą małe nóżki, na które babcie wpychają buty, mamy poprawiają rozczochrane grzywki. A tu nagle na deskorolce wjeżdża do szatni Seba i woła do Jaśka: – No jak jest, młody, spoko? A Jasiek poważnie kiwa głową i powłócząc sznurowadłami, w rozpiętej kurtce biegnie za bratem. Nawet jeśli zapomni czapki albo pogubi rękawiczki, to i tak mu zazdroszczę (…)

Rodzic wyjaśnia dziecku znaczenie słów: rodzeństwo, jedynaczka, jedynak.
Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
Jaka jest Twoja siostra/ Twój brat? Co najbardziej lubisz robić z siostrą, bratem? Czym najchętniej bawisz się z rodzeństwem lub rodzicami?

2. „Zabawa z imionami”
Poproś rodzica, aby napisał na osobnych karteczkach imiona: mamy, taty, babci, dziadka, cioci, wujka, siostry, brata. Pobawcie się w zgadywanie. Wylosuj karteczkę, a mamusia/tatuś przeczyta imię, a Ty odpowiedz do kogo należy np. Danusia – babcia.

3. Poruszajcie się w rytm muzyki.

4. „Co się zmieniło?”
Rodzic układa na podłodze lub na stole kilka drobnych przedmiotów (około 10). Prosi, by dziecko uważnie im się przyjrzało. Następnie dziecko zamyka oczy lub odwraca się tyłem, a rodzic zmienia coś, np. przekłada jeden przedmiot w inne miejsce, wymienia jeden przedmiot na inny, zabiera jeden przedmiot. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, co się zmieniło. Zabawę można kilka razy powtórzyć.

5. Zabawa konstrukcyjna „Budujemy domek” – zbuduj z bratem, z siostrą lub z rodzicem domek z klocków. Nazwij kolory klocków, z których zbudowaliście domek. Spróbuj powiedzieć, które kolory są jasne, a które ciemne.

 

Język angielski:

Przypomnijcie sobie piosenkę o rodzinie: Sesame Street - A Family Song.

Miłej nauki i zabawy

 

Wtorek 19 maja

 

1. Na początek poproś kogoś dorosłego o przeczytanie opowiadania Małgorzaty Górny „Czas z tatą”.

 

Przepadam za zabawami z tatą! Ale nie zawsze tak było. Nie żebym nie lubił się z nim bawić, po prostu większość czasu spędzałem z mamą i Zosią. Ostatnio jednak bardzo się to zmieniło. Mam coraz więcej takich spraw, od których specjalistą jest właśnie tata, a Zosia mówi, że mamy wspólne męskie sprawy.

Niedawno tata kupił audiobook i wspólnie go słuchaliśmy. Ale było przyjemnie! A potem razem lepiliśmy z modeliny figurkę głównego bohatera.

Ponieważ mieliśmy jeszcze trochę czasu do kolacji, postanowiliśmy go wykorzystać na przygotowanie masek z brystolu, które później dokładnie pomalowaliśmy na różne kolory. Gdybyście mogli zobaczyć miny mamy i Zosi na nasz widok!

A dzisiaj tata wymyślił jeszcze inne zajęcie. Z wielkiej torby wyjął listewki, młotek, gwoździe i miałem zgadywać, co będziemy robili. Zosia zaraz zawołała, że wie, ale nie zdradziła się ani słowem, żeby mi nie psuć zabawy. Długo nie mogłem się domyślić i dopiero, gdy zobaczyłem, że z dwóch zbitych listewek powstał daszek, uderzyłem się ręką w czoło.

- Karmniki! - Nagle mnie oświeciło.

Od razu zacząłem podawać tacie gwoździe, a nawet próbowałem szlifować listewki papierem ściernym. Do naszego karmnika nasypaliśmy ziarna słonecznika i umocowaliśmy za oknem. Po pięciu minutach zleciało się do niego cała chmara pięknych skrzydlatych amatorów ziarenek. Teraz w naszym domu nie marnuje się ani okruszek, bo karmnik jest oblegany przez ptactwo różnych gatunków. Zosia fotografuje je swoim aparatem, a ja nie mogę się już doczekać kolejnych zabaw z tatą.

 

Co najbardziej lubisz robić z tatą? Co z mamą? Co z siostrą lub bratem? Usiądźcie razem i zróbcie listę na ten tydzień. Wymyśl 3 rzeczy, które chcesz zrobić w tym tygodniu z tatą, 3 rzeczy, które chcesz zrobić z mamą i 3 rzeczy, które zrobicie wszyscy razem jako rodzina. Bawcie się dobrze :)

 

2. Dla utrwalenia zaśpiewajcie ponownie piosenkę Zozi „Dziękuję Mamo, dziękuję Tato”.

 

3. „Rodzina” zabawa paluszkowa. Rodzic czyta treść i wspólnie pokazujecie palce, najpierw prawą dłoń, a potem drugi raz – lewą.

 

Ten pierwszy – to nasz dziadziuś (wyciągamy kciuk)

A obok – babunia (dołączamy palec wskazujący)

Największy – to tatuś (dołączamy palec środkowy)

A przy nim – mamunia ((dołączamy palec serdeczny)

A to jest dziecinka mała (dołączamy mały palec)

A to – rodzinka cała (machamy całą ręką)

 

4. „Do kogo należą te rzeczy?” - karta pracy. Połączcie ubrania i przedmioty z ich właścicielami.

 

 

5. Zadanie specjalne: Pomóż mamie/tacie w robieniu prania. Gdy ubrania są mokre – pomóż wieszać, żeby wyschły. Gdy będą suche – pomóż składać. Czy wiesz jak się nazywają poszczególne ubrania? Czy potrafisz rozpoznać, które należą do kogo?

 

Poniedziałek 18 maja

 

Drogie Dzieci! W tym tygodniu będziemy rozmawiali o rodzinie.

1. Dzisiejszy dzień zaczniemy od zagadki. Posłuchajcie uważnie i postarajcie się ją rozwiązać:
To z nimi mieszkamy,
bardzo ich kochamy.
Często są zmęczeni
więc im pomagamy. (rodzice)

2. Posłuchajcie piosenki Zozi „Dziękuję Mamo, dziękuję Tato”. Spróbujcie nauczyć się słów refrenu. Zaproście swoich rodziców, rodzeństwo do wspólnego tańca.
Ref. Dziękuję mamo, dziękuję tato.
Za każdą zimę, za każde lato.
Dziękuję mamo, dziękuję tato.
Za to, że macie dla mnie czas.
Bardzo Kocham Was!

3. „Moi najbliżsi”
Na pewno każdy z Was ma w domu album ze zdjęciami. Usiądźcie w Waszym ulubionym miejscu w domku i pooglądajcie fotografie. Spróbujcie wymienić imiona osób, które znajdują się na nich.

4. „Dom” - porozmawiajcie z rodzicami o Waszym domu/mieszkaniu. Jak nazywają się pomieszczenia, które się w nim znajdują? Gdzie najbardziej lubicie wspólnie spędzać w nim czas?

 

5. Praca plastyczna „Mój dom” - spróbujcie narysować miejsce, w którym mieszkacie.
Jeżeli masz ochotę obejrzyj filmik Domek – rysowane wierszyki.

 

 

Język angielski:

Posłuchajcie piosenki o rodzinie: Sesame Street - A Family Song. Narysujcie swoją rodzinę.

 

 

Piątek 15 maja

 

1. Dzisiejszy dzień zaczynamy od porannej rozgrzewki. Pamiętajcie zabawę "Roletka ruchowa"? Kliknij i zobacz jakie ćwiczenia dziś wylosujesz.

 

2. Przypomnij sobie naszą wycieczkę do biblioteki. Obejrzyj z Rodzicami zdjęcia. Opowiedz Rodzicom, co wtedy robiliśmy i co Ci się podobało.

 

3. „Porządki w biblioteczce” przejrzyj swój kącik z książkami, ułóż je równiutko, sprawdź, czy wszystkie książki są w dobrym stanie. A może znajdziesz jakąś książeczkę, której dawno nie oglądałeś?

 

4. „Zakładka” projekt plastyczny. Wykonaj dowolną techniką zakładkę do książki. Poniżej kilka inspiracji:

   - inspiracja 1

   - inspiracja 2

   - inspiracja 3

 

5. Na koniec coś specjalnego. Znacie ten odcinek Świnki Peppy? :)

 

Czwartek 14 maja

1. Zapraszam do zabawy w parach pt. „Powitanie”.
Gdy się rączki spotykają,
to od razu się witają. (stańcie naprzeciwko siebie i podajecie sobie prawe dłonie na powitanie)
Gdy się kciuki spotykają,
to od razu się witają. (kciuk dotyka kciuka)
Gdy się palce spotykają,
to od razu się witają. (stykacie się wszystkimi palcami)

2. Teraz przeniesiemy się w świat bajkowych zagadek.
Rodzic czyta zagadkę, a dziecko wskazuje obrazek i próbuje nazwać bohatera bajki.
Zaczynamy 

       

 

             

 

Jaka to dziewczynka ma roboty wiele,
a na wielkim balu gubi pantofelek. (Kopciuszek)

Jakie imiona
mają braciszek i siostrzyczka.
Którzy w lesie spotkali,
chatkę zrobioną z pierniczka? (Jaś i Małgosia)

Czerwony kubraczek,
czerwona czapeczka,
przez las do babci
idzie panieneczka. (Czerwony Kapturek)

Chłopiec z bajki znany,
z drewna wystrugany.
Kiedy kłamał w głos
strasznie rósł mu nos. (Pinokio)

Tylko cal wysokości
miała ta dzieweczka.
Dlatego też jej imię
brzmiało (Calineczka)

To bardzo znany miś,
którego przyjacielem jest chłopiec - Krzyś.
Czerwony kubraczek, wesoła mina,
od zjedzenia miodu każdy dzień zaczyna. (Kubuś Puchatek)

3. Pogimnastykujcie się z Fruzią. Pamiętajcie, ruch to zdrowie!

4. Zabawa matematyczna „Magiczna książeczka”
Ustawcie krzesełko na środku pokoju. Dziecko zabiera ze swojej biblioteczki książeczkę i staje naprzeciwko krzesła. Próbuje wykonać czynności o których mówi rodzic: połóżcie książkę na krześle, pod krzesłem, za krzesłem, obok krzesła. Trzymajcie książkę nad krzesłem. Ćwiczenie możecie powtórzyć kilka razy.
Po zabawie wykonajcie kartę pracy.

5. „Chwila z książką” - poproście rodzica o przeczytanie waszej ulubionej bajki.
Miłego dnia.

 

 

Środa 13 maja

 

1. „Lustro” zabawa ruchowo-naśladowcza.

Stań z rodzicem lub bratem/siostrą przodem do siebie. Jedna osoba jest sobą, druga będzie lustrem, które pokazuje to co osoba nr 1. Można wykonywać różne ruchy, miny, a druga osoba, czyli lustro naśladuje. Po jakimś czasie zamieńcie się rolami.

 

2. Posłuchaj wiersza D. Gellner czytanego przez Rodzica.

 

Porozmawiajcie o tym jak się czuła bohaterka wiersza. Czy czujecie się czasem podobnie? Czy można robić tak jak dziewczynka z wiersza? Dlaczego? Co można robić kiedy tak się czujemy? Co Tobie pomaga kiedy się tak czujesz?

 

3. „Kostka emocji”

Poproś Rodziców o wydrukowanie na grubszej kartce kostki oraz emocji. Z pomocą kogoś starszego wytnij i spróbujcie wspólnie skleić kostkę, a następnie dodać na każdej ściance emocje.

Można też wykorzystać gotową większą kostkę, jeśli macie w domu i nakleić na nie buźki.

 

 

emocje.pdf

 

 

Pobawcie się.

• Osoba, która rzuca naśladuje wylosowaną minę/emocję.

• Osoba, która rzuca mówi w jakich sytuacjach się tak czuje.

• Można też pobawić się w kalambury/zgadywanki. Jedna osoba rzuca tak, żeby inni nie widzieli, co wylosowała. Następnie musi pokazać swoją twarzą, mimiką, co to za emocja, pozostali domownicy zgadują.

 

4. Język angielski. Przypomnijcie sobie piosenkę „If you're happy”. Pamiętacie, jak naśladowaliśmy „minki” w przedszkolu? Pokażcie Rodzicom ;)

 

 

Wtorek 12 maja

 

1. Posłuchajcie wiersza J. Huszcza:

„Skarga książki”
Jestem książką z dużej szafy.
Wszyscy mówią, żem ciekawa,
więc mnie ciągle ktoś pożycza,
lecz nie cieszy mnie ta sława.
Miałam papier bielusieńki,
ślady na nim Florka ręki.
Pozaginał Jaś mi rogi,
Julek na mnie kładł pierogi.
Krzyś ze swym zwyczajem zgodnie,
trzymał mnie aż trzy tygodnie.
Narysował na okładce Staś diabełka,
małpkę w klatce.
Anka, Władka siostra mała,
ta mi kartki dwie wyrwała.
Cóż mi z tego, żem ciekawa,
dłużej żyć tak nie potrafię.
Nie będziecie mnie szanować,
to się na klucz zamknę w szafie.

 

Zapoznajcie się z zasadami korzystania z książek.

2. Zabawa dydaktyczna „Mała czy duża”
Do tej zabawy będziecie potrzebowali kilku książek w różnych rozmiarach. Zadaniem dzieci jest ich układanie od największej do najmniejszej i odwrotnie lub od najcieńszej do najgrubszej.

3. Zapraszam do posłuchania i zaśpiewania piosenki „Bajeczki”.

 

4. Na koniec wykonajcie pracę plastyczną „Nasze rączki” Dzieci z pomocą rodzica pokrywają farbą swoje dłonie. Następnie odbijają je na kartce. Czekamy cierpliwie, aż obrazek wyschnie. Dziecko na odbitej dłoni rysuje oczy i usta – różne miny i próbuje nazwać emocje, które zilustrował. Miłej zabawy. Pozdrawiamy

 

 

P. S. Zapraszamy wszystkich chętnych do zakładki Ogólnopolski Projekt "Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury". Przez cały tydzień będziemy tam umieszczać ciekawe zadanka ;)

 

 

Poniedziałek 11 maja

Witajcie w kolejnym tygodniu naszych zabaw. Od dziś będziemy mówić o książkach.

1. Opowiedzcie Rodzicom jakie są Wasze ulubione książki, opowiadania lub bajki?

2. Poproście rodziców o przeczytanie wiersza M. Strzałkowskiej pt. Ala i Ola:

Siostry różnią się czasami, zresztą posłuchajcie sami...

Pokój Ali tak wyglądał, jakby w nim szalała trąba,

a bałagan taki w szafie, że opisać nie potrafię!

Lecz na oknie - zakończenie!- kwiaty piękne jak marzenie,

wychuchane, wydmuchane, wypieszczone i zadbane!

Pokój Oli dla odmiany, był calutki posprzątany,

książki ustawione w rządek, wszędzie czystość i porządek.

Lecz na oknie - co za szok! - rząd badyli raził wzrok,

bo w doniczkach zamiast kwiatów stał dziwaczny tłum drapaków!

Ala się za głowę drapie: - Ja posprzątać nie potrafię!

Biednej Oli rzednie minka: - Ja się nie znam na roślinkach!

Siostry się zaczęły głowić, jak to zmienić, co tu robić...?

W końcu problem rozwiązały- odtąd sobie pomagały,

Ola - Ali, Ala - Oli, chociaż każda w innej roli.

Do dziś robią to z radością, więc pokoje lśnią czystością,

a w nich kwiatów rośnie mnóstwo, z których każdy jest na bóstwo.

Wszelka pomoc i współpraca zawsze bardzo się opłaca.

 

Zastanów się w czym możesz dziś pomóc swojemu rodzeństwu, rodzicom, może sąsiadowi?  Czy dobrze się czujesz pomagając innym?

3. Weź jedną z książeczek ze swojej półeczki. Sprawdzimy czy umiesz utrzymać równowagę. Połóż książkę na swojej głowie i spróbuj powoli iść po pokoju uważając, żeby książka nie spadła. Policz ile udało Ci się zrobić kroków. Możecie zrobić zawody wśród domowników.

4. Czy pamiętasz bajkę o Czerwonym Kapturku? Rozetnij obrazki i ułóż je w odpowiedniej kolejności:

 

5. Język angielski.

Posłuchajcie piosenki o biedronce – Ladybug. Poruszajcie rączkami tak jak skrzydełkami w rytm muzyki. Następnie narysujcie biedronkę po śladzie i pokolorujcie:

 

 

Piątek 8 maja

 

1. Na początek zapraszamy na poranną gimnastykę.

2. Posłuchajcie uważnie opowiadania „I ja też urosnę!" Czesława Janczarskiego

 

W nocy padał deszcz. – Spójrz, Uszatku – powiedziała Zosia – jak wszystko wyrosło po deszczu. Rzodkiewka na grządce, trawy i chwasty… Uszatek przyglądał się trawkom, dziwił się i kręcił głową. A potem fikał na trawie koziołki. Nie zauważył, jak nadpłynęła chmura i zakryła słońce. Dopiero gdy lunął rzęsisty deszcz, Uszatek zerwał się na równe nogi i chciał biec do domu. Ale pomyślał: „Pada deszcz, znów wszystko będzie rosnąć. To i ja urosnę po deszczu. Postoję na dworze. Chciałbym być taki jak Duży Niedźwiedź z lasu…” Stanął niedźwiadek na środku trawnika. – Rech, rech, rech – usłyszał koło siebie. „To zielona żabka – pomyślał. – Ona chce też urosnąć…”. Majowy deszcz trwał krótko. Błysnęło słońce, zaświergotały ptaki, zalśniły na liściach srebrne kropelki. Miś stanął na czubkach łapek i zawołał: – Zosiu, Zosiu, ja urosłem! – Rech, rech, rech! – zaśmiała się żabka. – Jaki ty jesteś śmieszny, Misiu ! Wcale nie urosłeś, za to strasznie zmokłeś…

 

Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:

– Dlaczego rzodkiewka, trawa i chwasty urosły na grządce?

– Co zrobił Uszatek, kiedy zaczął padać deszcz?

– Czy Uszatek urósł na deszczu?

– Co rośnie dzięki deszczowi?

 

3. „Znamy zawody”
Sprawdź, komu będą potrzebne do pracy przedmioty przedstawione na obrazkach. Połącz każdą parę linią w innym kolorze lub pokaż paluszkiem na ekranie. Nazwij te zawody.

4. A teraz czas na piosenkę: Fasolki „A ja rosnę i rosnę”.

5. Praca plastyczna ”Numer 112”.
Rodzic na kartce papieru pisze numer 112. Zadaniem dziecka jest jego wyklejenie po śladzie np. plasteliną metodą kółeczek lub wykropkowanie paluszkiem zamoczonym w farbie.

 

Dziękujemy Wam za wspólną naukę i zabawę 

Miłego dnia

 

Czwartek 7 maja

1. Na rozgrzewkę posłuchaj piosenki „Tu paluszek” i pokazuj wymieniane w niej części ciała.

 

2. Mały poszukiwacz.

Prosimy o pomoc Rodziców. W pliku znajdują się zagadki dotyczące zawodów. Prosimy i wydrukowanie dwóch kartek i rozcięcie każdej zagadki osobno. Następnie chowamy zagadki w różnych częściach domu (można sobie zapisać, żeby potem nie zapomnieć ;) ). Dziecko szuka zagadek. Za każdym razem, gdy znajdzie, rodzic odczytuje zagadkę, a dziecko próbuje zgadnąć. Za właściwą odpowiedź dostaje w nagrodę podpowiedź, gdzie jest ukryta kolejna zagadka.

Można też ukryć gdzieś nagrodę np. cukierka lub naklejkę i po zgadnięciu wszystkich 13 nazw zawodów można podpowiedzieć, gdzie jest ukryta nagroda.

Oprócz nazw zawodów dziecko rozwija także orientację w przestrzeni i stara się podążać za wskazówkami np. w kuchni pod stołem, na półce obok żółtej książki, wyżej, niżej itp.

 

zawody_-_zagadki.pdf

 

 

3. Dopasuj nazwy zawodów z zagadek do obrazków:

 

   

   

 

Środa 6 maja

1. Posłuchajcie zagadki i spróbujcie ją rozwiązać.
Kto na skrzyżowaniu bez obawy staje,
bo ręką zatrzyma auta i tramwaje? (policjant)

2. Obejrzyjcie bajkę edukacyjną. Zwróćcie uwagę na ubiór i atrybuty charakterystyczne dla policjanta.

Drogie Dzieci zawody takie jak: policjant, strażak, lekarz są bardzo trudne i niebezpieczne. Dorośli, którzy wykonują te zawody są bardzo odważni, chętni i gotowi do niesienia pomocy chorym, poszkodowanym, narażając własne zdrowie, a nawet życie. Osoby te potrafią bardzo szybko reagować i podejmować decyzje. Niosąc pomoc innym.
A Ty, kim chciałbyś być, jak będziesz dorosły?

3. Posłuchajcie piosenki.

4. „Sygnalizator świetlny” - praca plastyczna.

 

5. W ramach udziału w Ogólnopolskim Projekcie „Mały Miś w świecie wielkiej literatury” przesyłamy dla chętnych dzieci kolorowankę związaną z poznanymi zawodami.

Miłego kolorowania :)

 

 

Język angielski: Spróbuj zatańczyć policyjny taniec do piosenki.

 

 

Wtorek 5 maja

Wczoraj obchodziliśmy Dzień Strażaka, a dziś zapoznamy się z pracą lekarza.

1. Posłuchaj piosenki "Karetka pogotowia”, spróbuj zaśpiewać i zapamiętaj numery alarmowe.

2. Poproś Rodziców o przeczytanie wiersza „Chory kotek” – W. Grodzieńskiej:

Chory kotek
Wyszedł kotek na deszczyk,
dostał kaszlu i dreszczy.
Boli głowa i oczy,
nogi w błocie przemoczył.

Kładzie mama koteczka,
do dużego łóżeczka.
Bierze synka za rączkę:
„oj, masz, kotku, gorączkę”.

Przyszedł tatuś wieczorem,
z siwym panem doktorem.
„ratuj, panie doktorze,
bo synkowi wciąż gorzej!”

Doktor kotka opukał,
okularów poszukał.
I powiada: „Dam ziółka,
będzie zdrowy jak pszczółka.
 
Dam i proszki na dreszcze,
niech poleży dzień jeszcze,
ale lepsze niż proszki
są na dreszcze kaloszki”.

Porozmawiajcie na temat treści wiersza:

- dlaczego kotek zachorował?
- po czym poznajemy, że kotek był chory?
- kto zaopiekował się chorym kotkiem?
- co robić, żeby nie zachorować, gdy na dworze deszcz?
- jak wy, się ubieracie, kiedy wychodzicie na dwór podczas deszczu?
- co trzeba zrobić, żeby nie zmoknąć, gdy pada deszcz?

3. Pokoloruj obrazek.

 

4. Zabawa ruchowa "Klej". Włączcie swoją ulubioną piosenkę. Pobaw się z Rodzicami lub rodzeństwem. Tańczycie w rytm muzyki. Nagle Rodzic mówi nazwę części ciała i wszyscy muszą się skleić tą częścią np. "Nosek do nosa", "Plecki do plecków", "Kciuk do kciuka", "Stopa do stopy".

Miłej zabawy. Pamiętajcie, że wciąż trwa nasz konkurs "Polak Mały". Szczegóły powyżej.

 

Poniedziałek 4 maja

Witamy serdecznie w poniedziałek

Dzisiaj obchodzimy Dzień Strażaka. Zapraszamy do wspólnej nauki i zabawy.

1. Drogie Dzieci posłuchajcie uważnie treści wiersza czytanego przez Rodzica.

„Strażak” (Piotr Felicjan Nalepa)

Kiedy pożar gdzieś wybucha,
Trzeba wezwać tego zucha,
Który został przeszkolony,
Jak ma ogień być gaszony.

A to nie jest łatwa sprawa,
Z ogniem przecież nie zabawa.
Strażak, choć zabezpieczony,
Sam też bywa osmolony. 

Gdy zaś się nie pali wcale,
Także pędzi na sygnale.
Czy wypadek, czy zalanie,
Wnet na miejscu strażak stanie.

Rozmowa na temat ciężkiej i bardzo niebezpiecznej pracy strażaka. Spróbujcie wymienić co jest niezbędne strażakowi podczas jego pracy (rozmowa na podstawie dołączonej ilustracji).

2. Przypomnijcie sobie i zaśpiewajcie piosenkę „112 Numer alarmowy”. https://www.youtube.com/watch?v=R3Qp8KfJSHw

3. Poproś Rodzica o wydrukowanie zadania. Teraz troszkę gimnastyki dla Waszych rączek.

4. Na koniec zapraszam do wspólnej zabawy ruchowo-słuchowej „Na drabinę”
Dziecko maszeruje w rytmie klaskania Rodzica. Na hasło: Na drabinę! Zatrzymuje się i naśladuje na czworakach wchodzenie po drabinie strażackiej, a następnie schodzenie. Zabawę powtarzamy.
 

Język angielski: Color mixing – przypomnij sobie nazwy kolorów po angielsku. Spróbuj pomieszać te kolory (np. farbami) i sprawdź czy wychodzą Ci takie jak na filmiku.

Uwaga: zamiast purple jest violet (fioletowy), zamiast grey jest gray (szary) – amerykańska wersja

 

Czwartek 30 kwietnia

1. Na początek rozgrzewka: przypomnij sobie piosenkę „Głowa, ramiona, kolana, pięty”

 

2. Posłuchaj baśni o smoku wawelskim.

Poproś rodziców żeby pokazali Ci na mapie Kraków. Może kiedyś już tam byłeś? Jest tam grota a przed nią metalowy pomnik smoka, który co jakiś czas zieje prawdziwym ogniem! Ale nie martwcie się, smok jest nieprawdziwy ;)

 

3. Spróbuj zrobić smoka ziejącego ogniem z rolki po papierze toaletowym.

 

Bawcie się dobrze i pamiętajcie o naszym konkursie. Informacje powyżej ;)

 

 

Środa 29 kwietnia

1. Zabawa ruchowa "Orzeł".

Dziecko zamienia się w orła. Poruszajcie się po pokoju naśladując tego pięknego ptaka. Rodzic klaszcze w dłonie, a dziecko naśladuj lot orła zgodnie z wyklaskiwanym rytmem: szybko lub wolno. Kiedy mamusia klaszcze wolno orzeł lata nisko (pochyl się), kiedy klaszcze szybko orzeł lata wysoko (biegaj na palcach).

2. Zabawa dydaktyczna „Pamiątka z wakacji”.

Zapytajcie rodziców… spróbujcie wspólnie poszukać, czy macie w domu pocztówki / kartki z ciekawych miejsc w Polsce. Porozmawiajcie o miejscach, które odwiedziliście w naszym pięknym kraju. Jeżeli rodzice się zgodzą, to zróbcie z pocztówki puzzle. Przetnijcie obrazek na 4 lub 5 części i spróbujcie go samodzielnie ułożyć, a następnie przykleić na kartce. (Można wykorzystać obrazek wydrukowany z internetu).

3. Obejrzyjcie prezentację dotyczącą Święta Flagi.
Pamiętacie jakie kolory ma flaga naszego kraju? Co symbolizuje kolor biały, a co czerwony?

4. Praca plastyczna „Flaga Polski”
Wykonajcie flagę wybraną przez siebie techniką plastyczną. Zachowajcie ją – przyda się 2 maja.

Przykładowe prace znajdziecie tu.

 

5. Język angielski: Przypomnij sobie piosenkę, śpiewaj i naśladuj czynności

 

Walking Walking

 

 

Wtorek 28 kwietnia

1. Posłuchajcie piosenki Jesteśmy Polką i Polakiem.

Poproście Rodziców o pokazanie na mapie miast wymienionych w piosence: Zakopane, Warszawa, Toruń, Gdańsk. Spróbujcie znaleźć rzekę Wisłę oraz nasze miasto Tychy. Może znacie jeszcze inne miasta w Polsce? Może macie tam rodzinę lub byliście kiedyś na wakacjach?

2. Poproś Rodziców o wydrukowanie dowolnej mapy Polski. Pokoloruj ją.

 

3. Czy pamiętasz z wczoraj jakie są nasze symbole narodowe? (flaga, godło, hymn)

 

Aby dowiedzieć się skąd się wzięło godło Polski, czyli biały orzeł na czerwonym tle posłuchajcie legendy o Lechu, Czechu i Rusie.

 

Poniedziałek 27 kwietnia

Witam wszystkich Rodziców i Dzieci :)
 

Hasło „Polska, moja ojczyzna” będzie nam towarzyszyło w tym tygodniu podczas zabawy i nauki.

1. Posłuchajcie zagadki i spróbujcie ją rozwiązać.

 

„Pytanie nietrudne, każdy to przyzna.
Jak się nazywa nasza ojczyzna?” (Polska)

2. Obejrzyjcie filmik IPNtv Kraków "Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały"

Spróbujcie wymienić mamusi/tatusiowi symbole narodowe, jakie zapamiętaliście.

3. Zabawa ruchowa przy piosence "Jedzie pociąg z daleka".

 

 

4. Poproście rodzica o wydrukowanie obrazka. Obrazek możecie pokolorować lub pomalować farbami. Pamiętajcie o prawidłowym doborze kolorów.

 

5. Język angielski: Posłuchaj piosenki, śpiewaj i naśladuj czynności

 

Walking Walking

Miłego dnia :)

 

 

Piątek 24 kwietnia

1. Na początek zapraszamy do rytmicznej rozgrzewki.

 

2. "Czyste powietrze" ćwiczenia oddechowe:

- dziecko leży na dywanie. Wykonuje głęboki wdech nosem i przenosi ręce nad głowę. Następnie wykonuje długi wydech ustami i układa ręce z powrotem wzdłuż tułowia. Powtarzamy kilka razy.

- do ćwiczeń oddechowych można też wykorzystać piórko (ew. mały kawałek jednej watstwy chusteczki higienicznej). Dmuchamy w górę tak aby piórko nie spadło na ziemię. Następnie kładziemy piórko na podłogę i dmuchamy tak aby przesunęło się jak najdalej. Możecie zrobić zawody :)

3. Poproś Rodziców o wydrukowanie obrazka z planetą Ziemią. Wyklej ją dowolnie tym, co masz w domu. Może być kolorowa bibuła lub kawałki gazet na lądy, kawałki niebieskiego foliowego worka lub niebieskich opakować kartonowych na oceany. Bawcie się dobrze!

 

Pamiętajcie, że zdjęcia z pracami z tego tygodnia możecie wysyłać drogą mailową do pani Karoliny lub pani Madzi. Dziękujemy za dotychczasowe zdjęcia. Miłego weekendu :)

 

Czwartek 23 kwietnia

 

1. Zapraszam do wspólnej zabawy oddechowej „Czyste powietrze”.

 

Połóżcie się na dywanie lub łóżku. Wykonajcie głęboki wdech nosem, przenosząc proste ręce za głowę, następnie długi wydech ustami, ręce układając wzdłuż tułowia. Zabawę powtarzamy kilka razy.
 

2. „Porządki” – posłuchajcie wiersza H. Wojciechowskiej-Wtórniak:

Skacze szczotka: „pach, pach, pach!”,
tak zamiata, że aż strach!
A szufelka się przygląda,
czy już śmieci nie ma w kątach.
Kiedy kurze są na środku,
woła głośno: „Chodź tu, kotku!”
Szczotka tańczy: „buch, buch, buch!”
i już pełny szufli brzuch.
Teraz szuflę niosą dzieci
i do kosza wrzucą śmieci.
Już jest czysto w każdym kątku.
– Dzieci nie chcą nieporządku.

 

Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:
Czy pamiętacie jakie dźwięki wydawała skacząca szczotka, a jakie tańcząca szczotka? Czy pomagasz mamie/tacie w sprzątaniu domu? Jakie czynności wtedy wykonujesz? Czy dbasz o porządek w swoim pokoju?

 

3. Na pewno w Waszym domku lub ogrodzie rosną roślinki/kwiatki. Jeśli tak – to pomóżcie mamie/tacie podczas czynności pielęgnacyjnych, np. zraszaniu, podlewaniu.

 

4. Zapraszam do wspólnej zabawy muzyczno-ruchowej.

 

5. „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”

 

23 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Książki. Proces powstawania książki jest bardzo ciekawy. Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmu "Jak powstaje książka?" stworzonego na warsztatach animacji w Księgarni Dwie Siostry.
Może spróbujecie stworzyć własną mini-książeczkę z Waszymi ilustracjami?

Życzę miłej zabawy! Czekamy na Wasze zdjęcia.

 

 

Środa 22 kwietnia

1. „Do kosza” zabawa rozwijająca celność.

Do kosza/wiaderka wrzucamy kulki papieru/gazety. Możecie zrobić zawody z domownikami.

 

2. „Pudełkowy świat”. Przeczytajcie wiersz A. Frączek, a następnie zapraszam do zabawy:

 

Kosz

 

- Ktoś postawił dziś pod słupem

Kosz blaszany... Ale super! -

Cieszy się rozbójnik Paweł.

- Świetnie, będę miał zabawę!

Kosz zamienić można w statek,

czołg, samolot lub armatę,

można dać do środka nurka

i się turlać po pagórkach.

 

Z klapy można zrobić zbroję

i w tej zbroi toczyć boje,

można ciągnąć ją na sznurku

albo toczyć po podwórku,

aż powstanie hałas taki,

że sąsiedzi umknął w krzaki.

Można,

można...

 

- Nie ma mowy!

Wybij sobie figle z głowy! -

pan dozorca nadbiegł z krzykiem,

- Co ja mam z tym rozbójnikiem...!

Czołg?

Armata?!

Rycerz w zbroi?!!!

Chciałbyś się w ten koszu wystroić?

Przecież wszyscy – nawet dzieci -

wiedzą, że to kosz na śmieci!

 

Do czego Paweł chciał wykorzystać kosz na śmieci?

Poszukajcie w domu kartonów, pudełek, rolek po papierze toaletowym. Do czego możecie je wykorzystać? Jakie zabawki mogą z nich powstać?

 

Spróbujcie zbudować:

• miasto, ulicę, budynek, garaż

• dom, kuchnię, pralkę, telewizor

• tor przeszkód

• zwierzęta

 

Pomysły i inspiracje:

• 10 pomysłów na zabawki z kartonów

• Zabawki z kartonu

• Zabawki z kartonu - Domowe Montessori

• Jak zrobić zwierzęta z rolek

• Z rolek – inspiracje

 

3. Po skończonej zabawie pamiętaj, aby posprzątać (można ponownie wykorzystać do tego zabawę w celowanie lub włączyć piosenkę "Ziemia - wyspa zielona" lub ZoZi "Świat w naszych rękach" i sprawdzić czy uda się posprzątać zanim piosenka się skończy.

 

Miłej zabawy :)

 

 

Język angielski: Przypomnij sobie piosenkę: Let's go to the zoo

Naśladuj zwierzęta. A może spróbujecie wykonać z rolek któreś ze zwierzątek z piosenki?

elephant - słoń, kangaroo - kangur, monkey - małpka, penguin - pingwin, snake - wąż, polar bear - niedźwiedź polarny

 

Wtorek 21 kwietnia

1. Posłuchajcie uważnie piosenki ZoZi "Świat w naszych rękach"

Rodzic opowiada dziecku o tym, że ważne jest segregowanie odpadów do odpowiednich pojemników. Kiedy odpady są posegregowane, można z nich stworzyć nowe rzeczy. Ponowne wykorzystanie i przetworzenie odpadów nazywane jest recyklingiem.

2. "Recyklingowy instrument"

Dzisiaj zachęcam do wspólnego wykonania instrumentu muzycznego. W załącznikach wysłanych mailem znajdują się zdjęcia przedstawiające przykładowe instrumenty.

3. Wspólne granie na recyklingowych instrumentach w rytm piosenki "Ziemia - wyspa zielona" lub ZoZi "Świat w naszych rękach"

4. Poproś Rodzica o wydrukowanie karty pracy (załącznik wysłany mailem). Popatrz na obrazki. Zastanów się, co wydarzyło się najpierw, a co potem. Ułóż obrazki w odpowiedniej kolejności i opowiedz historyjkę.

 

 

Poniedziałek 20 kwietnia

1. Na początek zapraszamy do zabawy ruchowej - Zabawy ruchowe z poduszkami.

2. Obejrzyj filmik  "Jak dbać o naszą planetę?" Czy masz inne pomysły? Porozmawiajcie z rodzicami co możecie zrobić w swoim domu wraz z całą rodziną, aby chronić przyrodę i naszą planetę.

3. Przypomnij sobie piosenkę "Ziemia to wyspa zielona".

 

4. Pokoloruj ilustrację:

5. Język angielski:

Posłuchaj piosenki, naśladuj zwierzęta: Let's go to the zoo

 

 

Piątek 17 kwietnia

1. Na początku troszkę ruchu przy muzyce.

Posłuchajcie piosenki, spróbujcie ją zaśpiewać i wykonywać takie same ruchy jak zajączek.

2. Budujemy ścieżkę sensoryczną.

Z mamą lub tatą poszukajcie w domku lub ogrodzie różnych rzeczy, które możecie wykorzystać do zbudowania ścieżki sensorycznej. Może to być na przykład: ryż, kasza, mąka, woda, wata, patyki, szyszki, piasek, kamyczki, siano, mięciutki kocyk, pomponiki, wełna, itp. Rodzic przygotowuje niskie pojemniczki, pudełka lub woreczki, w których wspólnie z dziećmi umieszczają zgromadzone przedmioty. Zachęcam Was do wspólnego układania ścieżki. Dziecko ściąga skarpetki i rozpoczyna spacer po ścieżce. Rodzic zachęca dziecko do nadepnięcia gołą stópką. Jeśli dziecko nie chce, prosimy o dotknięcie dłonią. Spróbujcie opowiedzieć o swoich wrażeniach.

3. „Skarpetkowy przyjaciel” - praca plastyczna.
Drogie Dzieci. Na pewno każdy z Was ma w domu „samotną” skarpetkę, żeby nie była już taka samotna i smutna, spróbujcie z mamą lub tatą wyczarować z niej swojego przyjaciela.
Będziecie potrzebowali:
- skarpetkę
- coś do wypełnienia skarpetki (np. groch, ryż, watę)
- ruchome plastikowe lub wycięte z papieru oczka
- klej
- kawałek sznurka
- pomponiki i jakieś błyskotki 
Spójrzcie, co udało nam się wyczarować z Zuzią i Paulinką 
Bawcie się dobrze. Czekamy z niecierpliwością na zdjęcia Waszych Skarpetkowych Przyjaciół 

4. W ramach udziału w ogólnopolskiej akcji „Mały Miś w świecie wielkiej literatury” poproś Rodzica o przeczytanie jakiegoś wierszyka lub bajeczki.
Życzymy miłego dnia i dużo uśmiechu  Ściskamy cieplutko.

 

Czwartek 16 kwietnia

1. Zabawy z balonikiem i piłką.

Weź piłkę. Co można z nią zrobić? Jak można się nią bawić? Spróbuj wykonać róźne zabawy i ćwiczenia z piłką (podrzucanie, odbijanie ręką, głową, kopanie, podawanie do innej osoby, turlanie itp.). Uważajcie na meble i okna ;)

Teraz weź balonik. Czy da się z nim zrobić te same zabawy i ćwiczenia? (Dziecko próbuje)

Jaka jest różnica między piłką a balonikiem? (Dziecko zauważa. że piłka np szybciej spada, jest cięższa, a balonik lekki)

2. "Co jest cięższe?" zabawa badawcza.

Spróbujcie w domu poszukać innych przedmiotów, które są ciężkie i lekkie. Zrób z nich dwie grupy.

Jeśli macie w domu wagę kuchenną możecie wraz z rodzicami sprawdzać co jest ciężkie, a co jest lekkie.

3. Przypomnijcie sobie zabawę rytmiczną z dźwiękami wysokimi i niskimi.

 

Gdy słyszysz dźwięki wysokie wyobraź sobie, że jesteś balonikiem lub piórkiem. Gdy słyszysz dźwięki niskie jesteś ciężki jak słoń ;)

Dodatkowo możecie z rodzicami spróbować powtarzać rytm: A Clapping Game. Później jest coraz szybciej, sprawdźcie czy rodzice sobie poradzą ;)

 

4. Przypominamy o naszym rodzinnym wyzwaniu z zeszłego tygodnia: Poproś Rodziców o zrobienie zdjęcia z wielkanocnymi pracami lub dekoracjami wykonanymi przez Ciebie. Zdjęcia można przesłać mailem do Pani Madzi lub Pani Karoliny.

 

Środa 15 kwietnia

1. „Mam pięć paluszków” – nauka rymowanki z pokazywaniem.

Mam pięć paluszków u ręki lewej i pięć paluszków u ręki prawej.

Pięć to niedużo, ale wystarczy do każdej pracy i do zabawy.

Kciuk, wskazujący, potem środkowy, po nim serdeczny, na końcu mały.

Pierwszy i drugi, trzeci i czwarty, na końcu piąty – trochę nieśmiały. (Marta Bogdanowicz)

2. Zapraszam do udziału w zabawie badawczej „Badam, odkrywam, eksploruję!”

Przygotujcie przedmioty o różnej fakturze (np. filc, wełna, wata, płatki kosmetyczne, kartki papieru, kawałek papieru ściernego, gazeta, gąbka do kąpieli). Rodzic układa przedmioty o różnej fakturze, a następnie zachęca dziecko do opisania widzianego przedmiotu (nazwa, kolor, przeznaczenie). Następnie dziecko dotyka przedmiotów i określa jakie są w dotyku (gładki, śliski, szorstki, miękki, itd.).

3. „Piłeczka inna niż wszystkie” - praca plastyczna.

Będziecie potrzebowali: koło wycięte z grubszego papieru (tektury), mocny klej, ryż lub kaszę, pędzel, kolorowe farby, pojemnik z wodą.

4. Język angielski: przypomnijcie sobie piosenkę. Spróbujcie najpierw klaskać w rytm, potem tupać, potem maszerować, a potem skakać. Liczcie po angielsku klaśnięcia, tupnięcia, kroki i skoki.

 

 Wtorek 14 kwietnia

1. Przypomnij sobie i zaśpiewaj piosenkę kąpielową. Pokazuj części ciała, o których śpiewasz.

 

2. "Jestem odkrywcą" zabawa badawcza. Potrzebny będzie worek z gumką (np taki jak na papcie w przedszkolu) lub inna reklamówka. Rodzic wkłada do worka jakiś przedmiot. Dziecko bez patrzenia musi po dotyku rozpoznać co to jest.

 

3. Malowanie palcami/ rękami / stópkami. Mamy nadzieję, że jesteś dziś gotów trochę się ubrudzić (i Rodzice też ;) Przygotujcie ręczniki papierowe, wilgotne chusteczki lub po prostu miskę z ciepłą wodą i z mydłem i ręcznik.

 

- tu znajdziesz pomysły i inspiracje

 

- i tu też ;)

 

Jeśli zostało Wam trochę barwników z malowania jajek można przygotować własne bezpieczne farby.

Tu znajdziesz przepis.

 

Piątek 10 kwietnia

1. Posłuchajcie piosenki "Pisanki, Pisanki".

 

2. Zapoznajcie się ze sposobami barwienia pisanek.

Który ze sposobów spodobał Ci się najbardziej? Spróbuj wymienić kolory na jakie zostały zabarwione jajka.

 

3. Pobaw się z mamą/tatą w zajączkowego berka. Zabawa jest odmianą zwykłego berka. Tylko, że będziecie się "gonić"… kicając. Uważajcie, aby było bezpiecznie.

4. Misiowa Mama ramach ogólnopolskiej akcji „Mały Miś w świecie wielkiej literatury” przygotowała dla Was śliczne, wielkanocne kolorowanki. Życzymy miłego kolorowania.

   

 

Czwartek 9 kwietnia

1. Ten piękny słoneczny poranek zaczynamy od drugiej części Rytmicznej Rozgrzewki.

 

2. Układanka. Wydrukuj obrazki, rozetnij (lub poproś Rodziców o pomoc) i złóż ponownie:

   

3. Wielkanocna gra:

Wypatrywanka. Wydrukuj obrazek i znajdź w każdej parze element, który się powtarza:

Kartę pracy można wydrukować drugi raz i zagrać w nią w grę podobną do Dobble. Zasady: odwracamy jedną kartę i kładziemy na środku. Reszta leży na stosie obok odwrócona tyłem. Dziecko odwraca jedną kartę i szuka znaczka, który jest podobny z pierwszą odwróconą kartą na stole. Gdy znajdzie, mówi na głos nazwę symbolu, kładzie ją na pierwszą i bierze następną.

4. Dla chętnych: Rodzinny projekt.

Poproś Rodziców o zrobienie zdjęcia, jak pomagasz w przygotowaniach do Świąt Wielkanocnych: malowanie pisanek, robienie ciasta, nakrywanie do stołu, sprzątanie, wykonywanie wiosennych/wielkanocnych dekoracji i inne. Zdjęcia można przesłać na adres mailowy do Pani Madzi lub Pani Karoliny. Zrobimy z nich Wielkanocną galerię zdjęć. Bawcie się dobrze. Buziaki!

 

Środa 8 kwietnia

1. Rzeżucha – Sprawdźcie, czy Wasza rzeżucha już wykiełkowała? Czy pamiętacie o jej podlewaniu? W moim domu rzeżucha wykiełkowała. Zobaczcie.

 

2. Zagadki słowno-obrazkowe

Zapraszam Was do rozwiązania kilku zagadek związanych ze Świętami Wielkanocnymi.

Poproście Rodziców, aby przeczytali Wam zagadkę, a Wy spróbujcie odgadnąć i wskazać, który to będzie obrazek. Powiedzcie co to jest.

 

To w nim leżą na serwetce, jajka malowane, a pośrodku obok chlebka, spoczywa baranek. (koszyczek wielkanocny)   Tyle w koszyczku leży pisanek! A pośród nich słodki... (baranek)   W ten świąteczny dzień każdy z nas się śmieje, A woda nie z nieba, lecz z wiader się leje. (Lany Poniedziałek)   Choć już Święta blisko wiatr na dworze dmucha. Na talerzu, w domu kiełkuje. (rzeżucha)   Zobaczysz je wiosną, gdy na wierzbach rosną. Srebrne futra mają. Jak się nazywają? (bazie)   W wielkanocnym koszyczku leżeć będą sobie. Zanim je tam włożę, ślicznie je ozdobię. (pisanki)   Zgodnie z wielkanocnym zwyczajem, słodki upominek każdemu rozdaje. (zajączek wielkanocny)   Mały żółty ptaszek z jajka się wykluwa. Zamiast piór ma puszek, więc jeszcze nie fruwa. (kurczaczek)

 

3. Zabawa ruchowa „Rzut do koszyczka” - zaproście do zabawy innych domowników. Potrzebne będą: koszyk, klocki (mała piłeczka lub kulka z papieru). Spróbujcie trafić do koszyka, najpierw jedną ręką, a później drugą. Uwaga. Teraz dla utrudnienia odsuwamy koszyczek trochę dalej.

 

 

4. Praca plastyczna „Zajączek” lub „Kurczaczek”.

Jak najprościej wyrazić, że się kogoś bardzo lubi? Możemy przytulić… zrobić dla niego coś od serca. Zapraszam do wykonania kartki świątecznej wyglądającej jak zajączek. Życzę przyjemnej, wspólnej zabawy.

 

      

 

5. Szkółka rysowania Krasnala Tadzia: Jak narysować kurczaczka?

 

6. Język angielski:

- Przypomnij sobie ruchy Króliczka: The Way The Bunny Hops

- Spróbuj liczyć i naśladować Króliczki: Ten Bunnies

 

Wtorek 7 kwietnia

1. Na początek zapraszamy do Rytmicznej rozgrzewki.

 

2. Posłuchaj bajki o Wielkanocnym Zajączku.

Opowiedz Rodzicom co robił mały Zajączek z Tatą? Co dostał w zamian od dzieci?

3. Wyścig z jajkiem. Weź łyżkę i małą piłeczkę (może być plastikowe żółte jajko z czekoladowego jajka z niespodzianką). Połóż piłeczkę/jajko na łyżkę i spróbuj chodzić po pokoju uważając, żeby jajko nie spadło z łyżki. Na początku powoli, potem coraz szybciej. Spróbujcie zrobić zawody z rodzeństwem lub Rodzicami.

4. Wielkanocne karty pracy do wyboru:

         

 

5. Dla utrwalenia posłuchaj ponownie i spróbuj za śpiewać piosenkę "Znaki Wielkanocy".

 

Poniedziałek 6 kwietnia

Witajcie Drogie Dzieci i Drodzy Rodzice!

 

1. Na początku zapraszam do wspólnego posłuchania piosenki ZoZi "Znaki Wielkanocy"

Porozmawiajcie z Rodzicami na temat symboli związanych z Wielkanocą.

Jak przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych?

Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

 

2. Ruch to zdrowie więc się troszkę poruszamy.

 

            

 

3. W najbliższą niedzielę usiądziecie wspólnie z najbliższymi do świątecznego wielkanocnego śniadania, żeby na Waszym stole było kolorowo i zielono zapraszam do posiania rzeżuchy, to już ostatni moment. Rzeżucha jest jedynym z symboli Świąt Wielkanocnych, symbolizuje wiosenną zieleń i odrodzenie się przyrody po zimie. Jest bardzo zdrowa, bogata w witaminy, sole mineralne. Pamiętajcie drogie dzieci, że czas, którego rzeżucha potrzebuje do wyrośnięcia to 5 - 6 dni.

Do wykonania tego zadania będziemy potrzebowali:

• nasionka

• pojemnik (np. talerzyk, mała salaterka)

• wata, płatki kosmetyczne

• woda.

Dno pojemniczka wykładamy watą lub płatkami kosmetycznymi. Następnie nalewamy trochę wody. Jak podłoże jest już wystarczająco mokre, wysiewamy nasionka rzeżuchy. Staraj się rozsypać je równomiernie, żeby nie było wolnych miejsc. Prawda, że fajne zadanie? Poszukaj z Rodzicem miejsca, w którym postawicie pojemniczek. Pamiętajcie, że rzeżucha lubi światło, ciepło oraz wodę. Każdego dnia musisz obserwować, co dzieje się z Twoją rzeżuchą i nie zapomnij jej podlewać.

 

 

4. Zaproś Rodzica do wspólnej zabawy muzycznej "Buty Basi" (Tup, tup do przodu idzie but...)

 

5. W wolnej chwili pokoloruj świąteczny obrazek. Pamiętaj o prawidłowym trzymaniu kredki.

 

      

 

6. Język angielski: Naśladuj Zajączka, spróbuj śpiewać

They way the Bunny hops

 

 

Piątek 3 kwietnia

1. Zabawa "Roletka ruchowa"  (kliknij).

 

2. Ćwiczenia logopedyczne:

 

3. Poproś Rodzica o przeczytanie tekstu. Może spróbujecie wystawić przedstawienie?

Narrator:

Gdy nadchodzi wiosna, to do spania

zabierają się zimowe ubrania.

Otwierają cichutko drzwi szafy,

Układają się, jak które potrafią.

Osoba 1 (wchodzi z długim szalikiem):

Długi szalik w kącie się zwija

jak wełniana, frędzelkowa żmija.

Osoba 2 (potrząsa grubym swetrem):

Gruby sweter miękki jak trawa,

resztki śniegu wysypuje z rękawa.

Osoba 1 (pokazuje czapkę z pomponem):

A na półce wysoko, wysoko

ruda czapka mruży rude oko.

Osoba 2 (niesie kolorowe rękawiczki):

O! Za czapką wskakują na półkę

rękawiczki czerwone i żółte!

Osoba 1 (przepycha się z zimowymi butami):

No a buty? Co będzie z butami?

Buty także przed wiosną schowamy!

Posuńcie się, bo tu ciasno!

Pozwólcie im smacznie zasnąć!

Narrator:

A gdy zamkną się w szafie drzwi,

to z wieszaków opadną sny.

Pełne lekkich, śniegowych płatków...

 

4. Wyścigi w ubieraniu. Wybierz po 2 pary ubrań np dwa szaliki, dwie czapki, dwie pary butów, dwie kurtki i spróbuj się ścigać z rodzeństwem lub Rodzicem kto pierwszy założy i zdejmie ubrania. Jeśli nie masz rodzeństwa poproś Rodzica o włączenie stopera. Sprawdź, jak szybko potrafisz się ubrać i rozebrać. Czy pobijesz swój rekord?

 

5. Po skończonej zabawie pomóż zrobić wiosenne porządki. Sprawdź, których ubrań już nie nosisz. Może niektóre są już na Ciebie za małe? Odłóż je, mogą się przydać innym dzieciom.

 

Czwartek 2 kwietnia

1. Rozwiązywanie zagadek słownych:

 

Kiedy mam go spotkać,
to parasol noszę
i zakładam płaszczyk,
a także kalosze. (deszcz)

 

Płynie po niebie,

znasz ją i wiesz,

że gdy jest ciemna,

będzie z niej padał deszcz. (chmura)

 

Może podczas burzy przestraszyć i Ciebie. (błyskawica)

 

2. Zapraszam do wspólnej zabawy „Słonko świeci, deszczyk pada”. Zabawa polega na tym, że rodzic/ rodzeństwo mówi na głos "słonko świeci"- zadaniem dziecka jest marsz po pokoju, może spacerować lub biegać, a na hasło "deszczyk pada"- dziecko przykuca, robi nad głową daszek z rączek tzw. "parasol" i chowa się przed deszczem.

 

3. Zabawa matematyczna „Kropelki”. Połącz w pary kropelki takiej samej wielkości. Znajdź kropelkę, która nie ma pary i otocz ją zieloną pętlą. Czy ta kropelka jest duża, czy mała?

4. Zabawa muzyczno-językowa "Deszczowa piosenka" - posłuchaj utworu muzycznego.

5. W wolnej chwili zapraszam do obejrzenia Detektywa Łodygi „Czy można wyhodować deszcz?”.

 

Środa 1 kwietnia

Temat: Kwiecień plecień

1. Obejrzyj Przygody Kota Filemona. Jaka była pogoda w kwietniu? Jaka jest dzisiaj? Jaka była wczoraj?

Co oznacza przysłowie "kwiecień plecień"? Poproś Rodzica o wyjaśnienie.

 

2. Pogodowe domino. Poproś Rodziców o wydrukowanie. Wytnijcie wspólnie i pograjcie:

domino_pogodowe.pdf

 

3. Połącz odpowiedni ubiór z pogodą. Pokoloruj symbole pogody oraz dzieci:

 

4. Dla chętnych pomysł na zabawę sensoryczną w rysowanie "na piasku". Potrzebne będą: plastikowe pudełko jasne (może być talerz przezroczysty), lampki choinkowe lub tzw cottonballsy, mąka lub drobna kasza lub bułka tarta, zaciemnione pomieszczenie.

Narysuj "na piasku" symbole pogody: słońce, chmurki, śnieżynki, krople deszczu i na co tylko masz ochotę.

5. Język angielski: powtórz nazwy

How's the weather?

 

Wtorek 31 marca

Temat: Tęczowy zawrót głowy.

 

1. Poproś rodzica, żebyście wspólnie obejrzeli bajkę pt. „Tęcza dla dzieci malowana różdżką”.

Czy wiesz jak powstaje na niebie tęcza?

Czy potrafisz wymienić wszystkie kolory tęczy?

Spróbuj znaleźć w swoim domku rzeczy, które są w kolorach tęczy.

 

2. Zaproś mamę lub tatę do wspólnej zabawy przy dźwiękach piosenki „Tęcza, cza cza...”.

 

3. Zabawa plastyczna „Kolory tęczy” - będziemy potrzebowali do tej zabawy: nożyczki, klej, białą kartkę papieru, czarną kredkę lub mazak, kredki lub farby (w kolorach tęczy), kubek z wodą, pędzel, watę lub płatki kosmetyczne. Poniżej znajduje się przygotowany obrazek do wydrukowania lub poproś rodzica, żeby narysował dla Ciebie podobny obrazek. Paski pokoloruj kredkami lub pomaluj farbami używając odpowiednich kolorów, a chmurkę wyklej watą lub płatkami kosmetycznymi.

Przykładowe prace:

 

4. Zabawa konstrukcyjna „Kolorowa wieża” - zobacz, czy masz w swoich klockach wszystkie kolory tęczy i spróbuj zbudować tęczową wieżę. Życzę przyjemnej zabawy.

 

 

Poniedziałek 30 marca

1. Zabawy ruchowe:

"Siegając chmur". Dziecko kuca. Na sygnał rodzica np. klaśnięcie, powoli podnosi się, wstaje, prostuje, wspina się na palce i wyciąga ręcę wysoko do góry, jakby chciało siegnąć nieba. Na kolejne klaśnięcie dziecko z powrotem się zwija. Powtarzamy kilka razy. Można do tego wykorzystać spokojną muzykę.

"Obłoki". Rozkładamy w pokoju na podłodze poduszki. To są obłoczki. Dziecko przeskakuje z jednego "obłoczka" na drugi, nie może dotknąć podłogi.

2. "Fabryka chmur" zabawa badawcza. Przed zabawą warto przypomnieć dzieciom o zachowaniu zasad bezpieczeństwa, gdyż będziemy mieli do czynienia z gorącą wodą. Gotujemy wodę w czajniku. Następnie przelewamy do przezroczystej szklanej miseczki lub szklanki do połowy. Na wierzchu kładziemy spodek lub talerz z dwiema kostkami lodu. Wewnątrz szklanego naczynia tworzy się para/chmura.

"Po co są chmury i deszcz? Co by było gdyby nie było chmur i deszczu?" burza mózgów, zadajemy dzieciom pytania i słuchamy ich odpowiedzi.

3. Bajka o chmurze - posłuchajcie.

 

4. Wybierzcie pracę plastyczną:

 

- Deszczowa chmura 1 będziesz potrzebować kartkę, watę lub waciki, niebieską farbę i słomkę do napojów, opcjonalnie niebieskie, białe i srebrne ozdoby/ guziki / koraliki

 

- Deszczowa chmura 2 będziesz potrzebować dużą kartkę papieru, najlepiej z bloku technicznego, niebieską bibułę, watę, spryskiwacz z wodą

 

5. Język angielski. Posłuchaj jaka jest pogoda. Powtarzaj.

Opowiedz jaka jest pogoda u dzieci w różnych częściach świata, a jaka u Ciebie za oknem:

How's the weather?

 

Piątek 27 marca

1. Zabawa dydaktyczna „Motyle - połącz linią motylki z ich cieniami.

Motyle.pdf

 

2. Zabawa ruchowa z elementem wspinania „Złap motyla” - dziecko wspina się na palcach, naśladując łapanie motyla, po czym wykonuje ślad skrzyżny. Zabawę powtarzamy kilka razy. Pamiętajcie „W zdrowym ciele, zdrowy duch” ;)

 

3. Obejrzyj bajeczkę pt. "Luluś, narysuj motylka". Spróbuj narysować swojego motylka. Możesz podarować go rodzicom, siostrze lub bratu. Zobaczysz, że sprawisz radość najbliższym.

 

4. W wolnej chwili pokoloruj wiosenny obrazek z misiem Bruno lub Panią Wiosną w ramach ogólnopolskiej akcji „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”.

   

 

Czwartek 26 marca

1. Ćwiczenia gimnastyczne:

- "Kle, kle, kle". Naśladuj bociana, który chodzi po łące, wysoko unoś kolana. Równocześnie razem z rodzicem spróbuj powtarzać wierszyk:

Kle, kle, kle, kle, kle, kle,

Co ten głodny bociek zje?

- Spróbuj teraz się zatrzymać i stanąć na jednej nodze. Możesz z domownikami zrobić konkurs, kto wytrzyma dłużej. Powodzenia! ;)

- "Żabie skoki". Kucnij i spróbuj skakać jak żabka. Poproś rodzica, żeby zastukał kilka razy np. w stół. Zrób tyle skoków, ile razy było stuknięć.

 

2. Obejrzyj Wywiad z bocianem

 

 

3. Spróbuj wykonać jedną pracę plastyczną:

Bociany. Będziesz potrzebować płatków kosmetycznych, patyczka do szaszłyków, czarnego i czerwonego papieru i kleju. Oczka możesz wykonać czarnym markerem lub długopisem. Zobacz na dzióbek. Pamiętasz jaki to kształt? A białe płatki kosmetyczne?

Żabki. Będziesz potrzebować niebieskiej kartki na tło (lub białej pokolorowanej niebieską kredką), kółek w trzech rozmiarach: dużych zielonych, mniejszych białych i najmniejszych czarnych. Porównaj wielkości.

   

 

Środa 25 marca

1. Praca plastyczna wiosenny kwiatek „Hiacynt” – namaluj farbami.

2. Zabawa ruchowa „Maszeruje wiosna” - piosenkę już znasz. Zaproś rodziców, brata lub siostrę do zabawy i spróbujecie razem zaśpiewać i zatańczyć.

 

3. Wiosenne zadania – propozycja ćwiczeń utrwalających nazwy wiosennych kwiatów.

„Wiosenne memory” - poproś rodziców o wydrukowanie obrazków, pomoc podczas wycinania i ułóż obrazki do pary.

 

4. Zabawa paluszkowa „Wiosenna burza” – zaproś rodzica do wspólnej zabawy.

 

Wiosenna burza

 

Pada deszczyk, pada, pada,
(Uderzamy palcem o podłogę lub o stolik)
coraz prędzej z nieba spada.
(Przebieramy wszystkimi palcami.)
Jak z konewki woda leci,
(Uderzamy całymi dłońmi o podłogę.)
A tu błyskawica świeci...
( Klaszczemy w dłonie nad głową.)
Grzmot !!!
(uderzamy piąstkami o podłogę.)

 

5. Język angielski. Zaśpiewaj i odszukaj w domu rzeczy w wybranych kolorach:

I see something blue

I see something pink

 

Wtorek 24 marca

1. „Wesołe słonko”. Narysuj z rodzicami na dużej kartce słoneczko z promieniami i uśmiechem, ale bez oczu czy nosa. Połóż kartkę na podłodze i spróbuj rzucać lub turlać kulki z gazety tak, aby wylądowały na miejscu oczu i nosa.

2. „Słonko świeci, deszczyk pada”. Na hasło „Słonko świeci” maszerujesz po pokoju. Na hasło „Deszczyk pada” chowasz się pod stołem lub na kanapie lub koło ściany.

3. „Wiosenne kwiatki” Poproś rodziców o wydrukowanie obrazków z pierwszymi wiosennymi kwiatkami. Możesz je pokolorować kredkami albo wykleić małymi kawałkami bibuły lub plasteliny:

   Przebiśnieg

   Pierwiosnek

   Krokus

   Sasanka

4. „Odgłosy ptaków” posłuchaj nagrania. Otwórz okno lub wyjdź na chwilę do ogródka, czy słyszysz jakieś odgłosy?

5. Sprawdź, co robią bociany: Bociany z Przygodzic

 

Poniedziałek 23 marca

1. Wspólne rozwiązanie zagadek o wiośnie:

Lubimy ją wszyscy
za ładną pogodę,
co po długiej zimie
ożywia przyrodę. (wiosna)

 

On pierwszy do nas z ciepłych krajów wrócił,

i nad polami piosenkę zanucił. (skowronek)
 

Zobaczysz je wiosną,

gdy na wierzbach rosną.

Srebrne futra mają.

Jak się nazywają? (bazie)

 

Przysiadły na topoli.

Stare gniazdo poznały!

Dzieciom na powitanie o wiośnie klekotały. (bociany)

 

2) Posłuchajcie i spróbujcie wspólnie zaśpiewać piosenkę „Maszeruje wiosna”

https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY&fbclid=IwAR3BsfiGHKqyM6cseXDQ-raCuRPiyguZdmptvDLITr3Z6M6aFDEYrqIFje4

 

3) „Powitanie wiosny” - wspólne wycinanie, układanie, przyklejanie obrazka z części. Zachęcamy również do pokolorowania pracy.

4) Posłuchaj i zaśpiewaj piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=gAcDUEgMgmY

Spróbuj znaleźć w domu przedmioty w podanych kolorach.

 

Piątek 20 marca

1) Obejrzyj film o zwiastunach wiosny:

Pierwsze oznaki wiosny

Wyjrzyj za okno lub wyjdź na ogródek. Czy widzisz jakieś oznaki wiosny?

2) Sprawdź czy do Polski przyjeciały już biociany. Możesz je obserwować kilka razy dziennie i sprawdzać, co robią:

Bociany z Przygodzic

3) Pomóż Rodzicom w wiosennych porządkach

4) Na powitanie wiosny zwykle przygotowujemy Marzannę, która oznacza koniec zimy i początek wiosny. Możesz sprobować wykonać ją z rodzicami:

Jak zrobić Marzannę ze słomy

 

Czwartek 19 marca

1) Obejrzyj video i spróbuj nawlec słomki (jeśli masz w domu)

Nawlekanie słomek

2) Spróbuj wykonać motylka z rolki po papierze toaletowym. Możesz zrobić ich kilka w różnych kolorach:

3) Spróbuj wykonać masę solną wg przepisu i pobaw się:

      

 

Środa 18 marca

1) Spróbujcie sami lub z rodzicami posiać rzeżuchę lub owies lub założyć hodowlę fasoli:

Pan Rzeżucha

Owies

Hodowla fasoli w słoiku

2) Tańczcie i naśladujcie ruchy:

Superheroes

Dinosaur Stomp

 

Wtorek 17 marca

1) Posłuchajcie i spróbujcie zaśpiewać piosenki:

Wiosna, wiosenka

My jesteśmy żabki

2) Wybierzcie dowolną prace plastyczną i zróbcie sami lub wspólnie z rodzicami:

                  

 

Poniedziałek 16 marca

1) Poproś Rodziców o przeczytanie bajki o koronawirusie:

O wirusie, który nosił koronę

lub:

Bajka o Złym Królu Wirusie i Dobrej Kwarantannie

2) Zaśpiewaj i pokazuj:

Clap Your Hands